初中美术教师面试练习课

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1、篇目六1 .题目：漂亮的手工灯饰2 .内容:要点提示或建议:灯在我们的居家生活中有着重要的作用,也能起到美化居室的作用。上史南申病强意的手工籍曲曾淡出构*的我窜一个设计成功的灯，不仅能点亮我们的生活， 同时,(!)学习握示I谴型*有则京.言亍士点#a香耳事事样.料件片景边 常'电工工包 才去*总耳;玲士 *r餐电#上司务把访，I井与hXk灯流*明布苒打件的林口口r手工灯饰制作方法：把灯口的圆用部件打下， 界其内柱大小推在r强镶条 J：*井山内建孔.山两 条1行的爵妓来不余的开 状第一 HE同样大小的整料卡 片*井按折话后 将这怵K片套在灯口 t,并用 Wttfflt Ml 颦科文件夹之

2、画.闫用快夹子 决量,然后用得苗或订若忖国 定其两 后.林净事好的 察给作在文件夹的 外向,持州铁灾于阖定3 .基本要求(1)试讲要求十分钟左右；(2)教学过程中至少要设置三个有效提问;(3)注意教学过程中要有互动。（详案）一、教学目标【知识与技能目标】了解手工灯饰的制作方法，能够从材料、造型、色彩等方面考虑设计制作手工灯饰。【过程与方法目标】通过欣赏分析及设计制作手工灯饰，提高学生动手能力。【情感态度价值观目标】培养学生对待生活的热情、感受手工制作的乐趣，提高学生艺术素养和生活品味。二、教学重难点【重点】了解灯饰的功能及制作方法，能够运用身边废旧材料设计制作手工灯饰。【难点】如何巧妙的在手工

3、灯饰设计中添加创意和美感，并独立制作手工灯饰作品。三、教学方法谈话法、观察法、讨论法、演示法。四、教学准备多媒体课件、灯泡组件、废旧材料、剪刀等五、教学过程环节一：展示导入教师引导：同学们， 又到了我们的美术课时间。在上课之前，老师给大家展示一样东西，大家猜一猜它的用途是什么？学生回答：是像糖果盒子一样的灯。教师引导：这位同学观察的真仔细。灯在我们的日常生活中是必不可少的生活用品，也是充满创意的装饰品。今天就让我们学习漂亮的手工灯饰这一课，利用自己的奇思妙想制作一盏独一无二的灯饰作品吧！环节二：新课讲授（一）初步感知教师引导：灯是人类最伟大的发明之一，在黑暗中为我们带来光明。那同学们知道是谁发

4、明了灯吗？学生回答：爱迪生。教师引导：在 19 世纪 70 年代爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电器照明的时代。随着时代的进步，灯具的设计也在日益创新，满足人们照明需要的同时，也美化了人们的生活。这也体现了灯具的两个特性：实用性和装饰性。同学们来想一想，你们在日常生活中见过的灯具，有哪些实用的功能呢？学生回答：遥控开关能够随时开关灯；变换灯光亮度和颜色，可以调节气氛，保护眼 睛教师反馈：看来你们都是生活中的观察家。（二）深入了解教师引导：除了实用性之外，老师在大屏幕上展示了一些具有创意的灯饰作品图片，同学们可以根据灯具的造型、材质、装饰方法等特点，结合图片中的环境，说一说你最喜欢哪件作品？为什

5、么？学生 1 回答： 仿古的红灯笼灯，造型简洁、丝绸材质有质感，利用绘画和折叠进行装饰，挂在宫殿里，让人感觉像回到了古代一样。学生 2 回答：花朵造型的水晶灯反射出耀眼的灯光，利用镂空、拼接的方式装饰，结合变换的光源，让光线投射到地面上，与宫殿相互呼应，使整个环境看上去更加雍容华贵。教师反馈：很多同学都阐述了自己的理由。一盏漂亮的灯饰不仅要从造型、材质和色彩上增加设计感，更要与环境交相呼应。同时利用不同的制作手法进行装饰，才能更好的装点我们的环境。教师引导：接下来我们欣赏一些独特的灯饰图片。这是一组名为“环保”的创意手工灯饰展览图片，我们通过前后4 人为一小组，讨论五分钟的形式，讨论一下你最喜

6、欢哪一盏灯饰？它在哪里体现出了创意性？学生 1 回答： 最喜欢这件易拉罐制作的环保灯饰，颜色跳跃，造型巧妙的把易拉罐设计成了灯的底座。学生 2 回答： 最喜欢用塑料汤匙和酒瓶制作的灯饰，利用酒瓶的造型，让汤匙环绕着酒瓶旋转而上，非常有节奏美感。奏美感。教师引导：这些手工灯饰在设计时都是根据材料自身的不同特点，进行巧妙的编排组合。因此，我们在设计灯饰的时候要充分考虑材料的特性。教师提问：大家想想我们还能运用什么材料来进行手工灯的制作呢？学生回答：一次性餐盘，塑料袋，报纸和废旧的书等教师反馈：同学们想到的材料可真多，我们身边很多废旧材料都可以制作灯饰，不仅能够变废为宝，更能够体现环保的主题。（三）

7、教师示范教师引导：了解手工灯饰的设计要素之后，我们一起来探究手工灯饰的制作方法。为了节省时间，老师已经在课下将灯饰的几个主要部件组合完毕，接下来我将一边讲解，一边为大家示范，组合制作一个手工灯饰。首先，拿出已经将灯口内径画好并剪出圆孔的卡纸，在旁边画出两条平行的斜虚线。然后照纸条的形状剪一张同样大小的塑料卡片，并按虚线位置折叠。 其次将这张卡片套在灯口上，拧上圆形部件装上灯管，并将其放在双层塑料文件夹之间，用铁夹子夹紧，再用订书钉固定其两边。最后，将准备好的两张绘画作业覆盖在文件夹外面，并用铁夹子固定。这样一个基础的手工灯饰就做好了。环节三：课堂练习过渡： 同学们刚刚看了老师的示范，想必大家都

8、跃跃欲试的想要创作了。现在我们一起动手设计制作吧。练习内容：前后4 人为一组，运用废旧的环保设计制作有创意的灯饰，限时15 分钟。练习要求：1. 造型美观、具有创意。2. 颜色与装饰相结合，有特点。3. 运用多种材料。4. 结合实用性和装饰性，说明特点。教师巡视指导：提醒用具安全以及用电安全。环节四：展示评价过渡：同学们创作基本完成了，小组代表把作品放在展示台上。小组评价：请各个小组之间相互介绍本组的作品，从灯饰的造型、材料、装饰等方面进行介绍，小组成员可以进行相互评价。教师引导：请几位小组代表上台介绍本组的作品。1 组代表展示：我们小组运用泡沫和酒盒制作了一款中式的桌灯，用水粉颜料进行上色。2 组代表展示：我们组通过整齐排列废旧的光盘设计了一款灯饰。造型非常简洁，并通过向上投射光源的方法，使灯饰更明亮。教师引导：两位同学的分析和介绍都非常到位，其他同学们刚才也都介绍和分析了许多作品，那么大家喜欢哪盏灯饰作品呢？学生回答：喜欢废旧光盘的灯饰，灯饰在灯光下的照射下，反射出来七彩的光，非常有创意。教师评价：今天有的同学表现很棒，运用到了今天所学的内容对灯饰进行设计，而且有的组的灯饰

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