【钢桶DIY】钢桶玩具与游戏：巧用钢桶，一物多玩！

垃圾桶选择：厨房用不锈钢垃圾桶，易清洁且耐用。 #生活乐趣# #日常生活趣事# #家居生活趣闻# #家具使用小贴士#

游戏缘起：

《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的价值，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”肥城市实验幼儿园紧随课改步伐进行新的改革和大胆尝试，转变教师教育理念，放下手，闭上嘴，睁大眼睛看，实现“我的游戏我做主”，归还幼儿游戏的主动权，让幼儿玩真游戏。

幼儿是活泼的天使、好动的精灵，广阔的户外场地为幼儿提供了自由翱翔的天空，让幼儿有更丰富的选择、更自由的环境和更加开放的表现空间。为配合幼儿自主户外游戏的开展，在充分考虑园所环境、设施配备及各种现有资源的基础上，实验幼儿园有计划、有目的地为幼儿提供多种游戏材料，整合空间布局和游戏区域。幼儿可以根据自己的兴趣自选活动、自由结伴、自主探索，在奔跑、跳跃中体验游戏的快乐，在自主创造中获得自信和发展。

游戏内容：

挑战大铁桶

游戏目标：

●发展幼儿的平衡能力；

●发展幼儿动作的协调性和灵活性；

●发展幼儿的力量和耐力；

●鼓励幼儿克服困难，培养坚持到底的意志品质；

●发展幼儿的交往能力和合作精神；

●在游戏过程中对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

参与人员：

肥城市实验幼儿园大班幼儿

幼儿基本情况：

年龄5~6岁，多数幼儿能够协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项动作要领；会尝试创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法；具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上；具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走；能以手脚并用的方式安全地爬或攀登架、网等。

游戏过程：

一、挑战大钢桶之玩法初探

1、碰碰车

注意部分：幼儿刚接触大铁桶时，对于这一大型的玩具充满了好奇，走到跟前敲一敲、滚一滚，两个小朋友推着铁桶对撞，跨坐在铁桶上开汽车等，开始了对铁桶的初步探索。

回应部分：幼儿现阶段对于铁桶的玩法局限在推一推、滚一滚、坐一坐，游戏内容比较单调。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园教育应为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”因而教师可以通过语言上的激励后发幼儿思考，引导幼儿发现铁桶的更多玩法，鼓励幼儿探索有难度的操作，尝试挑战自已。

2、勇攀铁桶

注意部分：一天，乐乐小朋友提出要站到铁桶上走的想法，这一想法迅速得到了同伴们的支持，一个个跃跃欲试。于是他们开始了一遍遍地尝试，爬上去掉下来，再爬上去再掉下来。之后他们想到了两两结对的办法：一个小朋友帮助另一个小朋友站上去，打开双手练习平衡。

经过一次又一次的挑战失败——再挑战，终于，乐乐可以成功站在铁桶上往前走了，于是他顺理成章地成了“铁桶军司令”。再经过一段时间的练习，很多小朋友已经能够熟练地站在铁桶上，并能往前走很长的一段距离，铁桶军的队伍在慢慢地壮大，此时的他们表现出了习得新本领的自豪和喜悦。

回应部分：幼儿在这一阶段的挑战具有一定的危险，《指南》中提出要“结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力”。因而教师在放手让幼儿挑战自我的同时，要做好安全教育工作，为幼儿消除可能存在的安全隐患，通过“安全小卫士”活动引导幼儿学会保护自己，不让自己受伤，同时给予幼儿及时的肯定，让他们拥有更大的自主探索的空间和机会。

二、挑战大钢桶之趣味升级

1、齐头并进

注意部分：挑战大铁桶的单人游戏已经进行一段时间了，幼儿在平衡力、协调力、耐力上都有了一定的进步。为了继续推进游戏，教师鼓励幼儿进行双人合作：两个小朋友站在同一个铁桶上前进；两个小朋友分别站在两个滚筒上前进并保持前进方向和前进距离的一致。

回应部分：在个人挑战过后鼓励幼儿进行双人或多人的协作游戏，增加游戏难度，推进游戏的可持续发展，提升幼儿的合作精神和合作能力。两人能够完成齐头并进之后，教师可以鼓励幼儿尝试进行三人、四人甚至更多人的挑战。

2、你来我往

注意部分：两个小朋友分别站在两个铁桶上，面对面走进，在铁桶接近的时候两人互换铁桶继续前行，在这过程中保持自己不从铁桶上掉落。

回应部分：在互换铁桶的游戏中应引导幼儿注意安全，换桶之后及时控制住铁桶并保持平衡，在两人换桶熟练之后可以练习三人、四人连续换桶等，进一步提升幼儿的动作技能。

3、带桶过杆

注意部分：幼儿练习脚蹬铁桶穿过类似球门的围杆，保证铁桶顺利穿过不被挡住。完成此项目的幼儿继续练习与同伴交换铁桶之后，再带桶过杆。

回应部分：请能够成功穿越围杆的幼儿分享自己的经验，鼓励更多的幼儿尝试挑战，并进行及时的记录和反馈。

三、挑战大钢桶之花样翻新

1、以大带小

注意部分：大班的幼儿已经能够很好地玩转铁桶，此时进行了混龄游戏，鼓励大班的小朋友带领中班的弟弟妹妹来练习走铁桶。

回应部分：一方面支持性格活泼开朗的大班幼儿带动中班弟弟妹妹，另一方面鼓励不善交往的大班幼儿多多与中班弟弟妹妹一起游戏，发展其交往能力和语言表达能力。

2、趣味搭配

注意部分：教师在铁桶区投放了更多的游戏材料，鼓励幼儿开动脑筋，创新游戏玩法。经过一段时间的摸索和尝试，幼儿与教师一起设计出许多新的玩法，比如将梯子架在铁桶上，幼儿站在梯子上前进；铁桶和轮胎搭配开启青蛙跳等。

回应部分：教师继续搜集有价值的游戏材料投放到铁桶区，为幼儿创造性的发挥提供物质基础；鼓励幼儿创新玩法，发展幼儿的想象力和创造力。

3、花式铁桶

注意部分：经过较长时间的练习，多数幼儿能够较为熟练地在铁桶上前进，表现出较强的稳定性和协调能力。为了进一步调动幼儿的游戏兴趣，使得挑战得以继续进行，教师在铁桶区增加了许多辅助材料，比如竹竿、呼啦圈、篮球等。幼儿根据自己对铁桶的驾驭能力尝试挑战不同的玩法，譬如一边双手握着竹竿一边蹬着铁桶前进，一边转动呼啦圈一边蹬着铁桶前进，一边拍球一边蹬着铁桶前进等，难度由低到高。幼儿可根据自己的掌握程度选择可以挑战的项目，阶段性地提升自己的平衡能力和协调力。

回应部分：每个孩子都是独一无二的存在。教师应充分利用活动中的机会，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，以赏识的态度引导幼儿遇到问题不退缩，积极分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和学习品质。

在这个游戏过程中，教师始终以《指南》中提出的“幼儿的学习是以直接经验为基础，是在游戏和生活中进行的”原则为指引，赏识和肯定幼儿表现出的积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质，充分尊重幼儿的主体地位，让幼儿真正成为游戏和生活的主人，实现自由、健康、快乐的发展，实践陶行知所说的 “解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。

游戏缘起：《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

网址：【钢桶DIY】钢桶玩具与游戏：巧用钢桶，一物多玩！ https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1303443

相关内容

不锈钢垃圾桶生产厂家，不锈钢垃圾桶直供
【不锈钢垃圾桶】不锈钢垃圾桶特点，品牌，不锈钢垃圾桶保养，图片
家用不锈钢桶价格
不锈钢垃圾桶比一般的塑料垃圾桶更环保
不锈钢垃圾桶
不锈钢垃圾桶，艺术垃圾桶，生活垃圾桶
不锈钢垃圾桶 小区垃圾桶 公路垃圾桶
【室内不锈钢垃圾桶】室内不锈钢垃圾箱,室内不锈钢垃圾桶价格
全国《不锈钢桶十大厂家》保温桶 密封桶 锅碗盆 洗菜池等厨具
漳州不锈钢垃圾桶定制

随便看看