让“生活教育”融入幼儿园自然角.doc

在幼儿教育中融入艺术和体育活动，促进身心发展 #生活知识# #生活感悟# #育儿生活经验# #幼儿教育理念#

让“生活教育”融入幼儿园自然角 　　幼儿园班级的自然角创设对于幼儿的生活教育来说非常重要，但在现实教育中由于各种原因，教师忽略自然角的教育价值，又或者是低估幼儿的能力，代替幼儿照顾植物等，让看似生机勃勃的自然角实则与幼儿之间的连结并不多。运用陶行知先生的生活教育理念能够较好地解决以上问题：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。本文主要从班级自然角环境中“幼儿筹备植入”“幼儿管理植入”和“幼儿评价植入”三方面展开。 　　一、“生活植入”策略提升幼儿“筹备”的积极性 　　1.区域划分，清楚自然 　　教师充分考虑了本班幼儿的年龄特点、生活经验、兴趣爱好等因素，除了在教室走廊、墙面等位置设立具有观赏价值的盆栽或种植区域外，还设立了几个贴近幼儿生活并能参与其中的区域，主要概括为以下几个区域。 　　种植区：该区域的种类以植物为主，幼儿在此进行种子或苗木的种植，种子播种或幼苗移植具有浓厚生活气息的种植活动，能够帮助幼儿积累生活经验，深受幼儿的喜爱。 　　养殖区：该区域的种类以动物为主，幼儿在此区域内进行各类小动物的养殖活动。幼儿对于有生命的小动物具有十分浓厚的照顾欲望，简单的喂养和清洁工作对于幼儿来说完全可以胜任，而且在此过程中培养了幼儿耐心、细心等品质；幼儿对于小动物还存在强烈的好奇心，在持续的观察过程中也获得了一定的科普知识。 　　探究区：该区域专门提供幼儿与动植物进行交流互动、探索发现。根据不同年龄段幼儿的认知特点，教师设置了不同的探究形式。如：小班教师提供了具有特征性的，方便幼儿观察的动植物，引导幼儿进行单个物体的观察；中班提供不同环境中个别动、植物对比性质的观察；大班幼儿求知欲强，因此在探究区建立“实验区”，从幼儿的问题出发，与幼儿共同创造实验所需的各种条件，进行有规模的实验。 　　2.养殖材料，来源生活 　　养殖的材料主要包括种植的原材料、器皿和辅助材料。总体的原则是在班内进行任务申领，分工进行收集。对于任务意识较薄弱的小班幼儿，老师可利用家长会、家长群等方式进行任务申领。 　　种植的器皿也要具有一定的生活趣味，不一定要求使用种植专用的花瓶、花盆等，我们引导幼儿从生活中去寻找：哪些材料可以作为种植的器皿？其中一个实验班请幼儿在家长的协助下做了前期调查，从幼儿的调查表上可以发现幼儿对于生活的观察十分细致。饮料瓶、竹子、小鞋子、篮子、水壶、奶粉罐、油漆桶、石臼、PVC管子……对于收集后的材料，有些可直接用于种植，有些需要幼儿进行美化。为了方便幼儿管理，还收集了各类工具，如劳动工具（铲子、水壶、剪刀等）、观察与测量工具（放大镜、尺、温度计等）。不同年龄段要投放适合的工具。 　　3.养殖种类，多方考量 　　种植主题确立主要遵循以下三点原则： 　　（1）尊重幼儿兴趣：在进行种植活动之前，教师便对班内幼儿进行了摸底调查，看看幼儿对植物的兴趣点集中在哪几个方面，有了第一手资料之后，教师便进行梳理，把结果通过图片、文字说明等方式将种植的主题以简单易懂的方式告知幼儿，请幼儿进行投票选择。实践证明，幼儿感兴趣的种植主题大大提升了幼儿管理的欲望。 　　（2）遵循季节特点：在遵循幼儿兴趣的基础上，教师也要引导幼儿考虑四季特征。在不同季节种植具有季节特征的植物，养殖合适的动物。不仅能够帮助幼儿梳理气候与动植物之间的关系，而且有助于幼儿的有效观察。 　　（3）考虑思维特点：由于受到思维发展的限制，所选择的植物种类应当是幼儿能够直接感知的，具有较直观的、明显的特征或变化的。 　　情景链接：饭后活动，教师询问幼儿想在自然角种植哪些感兴趣的植物。孩子们的想法有很多，教师一一进行了记录。随后进行了分类整理，发现孩子们的兴趣点主要集中在能吃的水果类和蔬菜类，如草莓、蓝莓、西红柿、土豆等等，还有会开出漂亮花的花卉等等。结合季节特征，教师选取了其中的一部分植物图片，请幼儿参与投票和任务申领。不到一个星期，我们的自然角就变得很丰富了！ 　　4.养殖方法，来之不易 　　利用陶行知先生的生活教育理念，提倡要把更多的时间留给幼儿，尽可能地让幼儿利用原有的知识结构，通过观察、询问、调查、实验，自主探究。因此，即便是养殖方法这样认知性较强的知识，我们也鼓励幼儿通过调查来获知。 　　（1）调查研究――前期准备。在确立养殖种类的基础上，教师便同幼儿一起探究不同动、植物的养殖方法。为了探究更具针对性，便将任务进行分工。鼓励幼儿特定地查找某一类或每一种动、植物的养殖方法。一般幼儿都会通过查找百科全书，与家长共同寻找资料，观看视频资料、现场询问等方法，进行全面的了解。 　　（2）制作小报――分享调整。为了帮助幼儿梳理调查到的结果，也方便信息分享，幼儿便和家长一起把调查到的结果制作成小报。小报的内容可以包括动植物的名称、特点

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