小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计名师制作精品教学资料

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小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设
计
授课年级：四年级教材版本：校本课程
一、教学分析
（一）教材分析：
《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。

本主题是以“废纸巧利用”为活动和探究主
题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三
个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结
与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。

设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分
析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂
学习,培养学生从自身做起,关注废纸再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。

（二）学情分析
四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。

在资
料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。

在这种情
况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究
是有足够能力的。

通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正
自己的不良行为习惯。

二、本课题教学目标：
知识与技能目标：
1.初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、
壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。

2.通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、
探究问题、解决问题的实践能力；
过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源、再利用情况。

通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作
品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。

情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新
的能力。

三、教学重难点：
重点：了解废纸再利用的重要性和发展状况，并掌握收纳盒和壁饰的基本制作方法。

难点：在掌握基本技法基础上学会举一反三，自主创作废纸再利用的作品。

四、教学策略建议：
教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。

充分尊重学生已有经验，引发学生的探究欲望。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

五、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白
乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。

2.学具准备：废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷
漆等。

本课环境准备建议：多媒体教室
六、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

七、教学课时建议：
建议：3课时
八、教学过程：。

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