怎样让学生的时间效益最大化

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16天练笔“读背写”伴学营开始报名啦！2023-12-07 伴学营已拉群，报名了还没进群的速联我！2023-12-08 “周五全部完成”这个说法真是太保守了2023-12-11 伴学营开营3天了，同学们的背诵打卡、积累打卡都是我在批，批改过程中也发现了一些问题，很值得一讲。正好临近寒假，估计很多老师都会布置“摘抄、积累”这一作业。我也在思考怎样引导才能让学生的时间效益最大化。今天，我先来说积累打卡。一、为什么要积累？我们一共安排了16篇文章，每篇文章末尾都附带一张“新鲜字词句积累”表。认知理论看来,要改变人的行为,就得首先改变人的认知。我先和学生解释了为什么要布置积累这一作业。
我们都知道，作文是属于书面表达，书面表达必须以足够大的词汇量，尤其是书面语词汇量来作支撑。如果你脑子没有词汇量，想要斟酌词句、优化表达根本不可能。这就需要我们积累一定的文字素材。（作文写不好，是缺乏素材，素材主要分为生活素材和文字素材，生活素材来源于观察与体会，文字素材在于大量阅读，积累、内化、运用。）想要写出一篇有品质的文章，必先有能力写出一个有品质的语段；要写出一个有品质的语段，必先有能力写出一个有品质的句子。没有输入，就没有输出，除了天才，大部分人离开模仿就很难创造，如果你没有足够的词汇量，没读过几篇好文章，不太可能写得出好作文。因此，我非常重视词汇量的积累。包括之前在讲阅读时，我也会让学生把阅读篇目中出现的书面语做好摘录。我制定新鲜字词句表，并不是为难学生，给大家增添负担，而是我希望学生通过这样的方式有所收获，记录的过程就是积累的过程，如果你只是把它作为老师布置的任务，随便抄几个敷衍了事，那些敷衍应付的作业，是你逐渐浪费的人生。无论敷衍还是认真完成，都需要花时间，为何不让这时间产生更大的能量呢？二、怎么做积累？1.如何理解“新鲜”一词？可以从两个方面来理解：一方面是指以前从未听说过的、不熟悉的词语和句子；另一方面是指精彩的、生动的或比较特别的词语和句子。每个人由于知识储备不一样，所以对“新鲜字词句”理解也不同。大家选择摘录的字词句，本身是没有对错，也许我作为老师，觉得很普通的字词，学生却是第一次见。所以，这点很难评。我建议学生除了要找“以前从未听说过的、不熟悉的词语和句子”外，还要找文中“精彩的、生动的或比较特别的词语和句子”。这样既留给他们自由发挥的空间，又能让他们有意识地找高质量的字词句。2.具体的操作步骤：（1）凭直觉找，这个字词句，你以前从来没有听说过，就可以记录。或者你这次碰到的这个词语的新解释，也可以积累。（2）从鉴赏角度找，我在《“读”学习目标以及流程说明》一文中给大家梳理了“鉴赏与评价”的角度，遣词造句，可以找动词、形容词、叠词、拟声词等；还可以找运用修辞手法、描写手法等句子。这种写得精彩、生动的词语，句子抄下来一般是不会出错的。3.“对症下药”促提升：目前学生的作业主要存在三个问题——（1）内容不够。部分同学写得太简单，光秃秃几个词语，不够的哦，本来是希望大家自由发挥，但是考虑到有些小朋友一直待在“舒适区”不肯走出来，所以我硬性规定要写满。如果你看过去觉得每个字都没有新鲜感，那你就找“好词佳句”，写得精彩，写得生动的句子，段落。（2）内容够了。有些同学十分认真，每一行都写满了，说明这部分同学对自己要求较高，这时，我们可以适当提高难度，比如说写的字词句，是否理解意思，如果意思不懂，很难正确运用，所以正确的顺序为：积累——理解——运用。如何体现你理解了？你可以用字组词，用词语造句，模仿句子替换几个词语，转变为自己的内容。有同学抄写了“花好圆月”“冰冽”，我引导他们根据词语想象画面：看到这个词语，你脑海中浮现了什么样的画面，试着用两三句话描述。（3）随文批注。什么叫做随文批注？是指人们在阅读课文时随时把自己想到的问题、感悟、评论等用简短的词句写在文章相应的空白处，并对文章做相应的勾画圈点。赏析是我们初中必考的知识点，这些都是优秀的文本，大家完全可以充分利用起来，有没有用上修辞手法，描写方法，表现手法等，还可以写写自己的感悟。学习要讲究方法，老师懂方法、懂技巧、善于总结，可以减少盲目摸索的风险。有老师带着可以少走许多弯路。所以，按照老师的建议，你只管去做，保质保量地做，剩下的就交给时间了。

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