东营经济技术开发区 劳动教育 东营市悦来湖小学2024年劳动教学计划

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我校劳动教学工作将以课堂教学改革为突破口,以“实践育人”为基本途径,坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。

一、指导思想

根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

《关于印发义务教育课程方案和课程标准的通知》《关于印发＜大中小学劳动教育指导纲要（试行）＞的通知》《关于印发＜全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案＞的通知》，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学必须开展的教育活动。劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，以丰富开放的劳动项目为载体，区分不同学段、类型学生特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程，突出劳动价值观念培养，使学生尊重劳动，崇尚奋斗，强调身心参与，注重手脑并用。

二、教学目标

（一）总体目标：

学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。培养学生理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想，组织观念，培养对党的朴素感情，和对祖国的热爱之情。

6.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

劳动教育学段目标：

劳动教育学段目标是对劳动课程核心素养的分学段细化，是课程实施和评价的基础和依据。

第一学段（1－2年级）

懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。

完成比较简单的个人物品整理与清洗。

关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。

参与班级集体劳动，主动维护教师内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。

在劳动过程中遵守纪律，不怕脏不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步形成有始有终，认真劳动的习惯。

第二学段（3－4年级）

懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。

养成良好的个人清洁卫生习惯。

初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能

规范地使用常用的劳动工具。

参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动。

懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。

在劳动过程和日常日常生活中做到勤俭节约，不怕困难。

第三学段（5－6年级）

懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”的道理。

掌握家庭生活中常用的清洁与卫生，整理与收纳基本技能。

进一步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动。

主动参与校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保，公共卫生维护等力所能及的公益劳动。

根据劳动目标确定劳动任务，制定劳动计划，对劳动过程与劳动成果进行反思和总结。

强化诚实劳动的劳动习惯和品质，形成劳动质量意识。

初步具有为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的意识，具有不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的精神。

三、课程实施

1.课时安排

劳动教育课每周每班不少于1课时，每周一主题，每学期组织2-3次分年级劳动技能比赛。

2.组织形式

劳动教育课通过家庭、学校、劳动教育实践基地三个活动载体组织完成。

3.活动方式及课程内容

劳动教育主要活动方式:劳动课堂知识教学、学科劳动教育渗透、学生自我服务、校内劳动基地实践活动、校外劳动教育基地公益劳动等五种形式。

劳动教育课程内容:东营市2023年劳动教育实践推荐清单，统编劳动教育教材，劳动教育基地课程，青少年校外活动中心劳动教育课程等，各班级选择适合课程开展劳动教育。

四、具体措施：

（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1.利用开学初时间，集体学习《劳动教育课程标准》，

领会新课改理念。

2.集体讨论各年级活动主题设定的可行性，制定主题

研究方案。

3.随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动

过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4.任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学

经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体师生受益。

（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。积极

参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

1.活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

2.教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

3.在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。

劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

1.以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。            学校将从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

（1）组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

（2）坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。

（3）组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

2.开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

（1）设立“劳动周”

为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。

（2）开辟劳动教育基地

在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，为孩子们开辟一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……让每位学生都能化身“小农夫”，让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，感知生命的成长。

（3）各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

（4）学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

（5）设立“家庭劳动日”

家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。

家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。

五、工作安排

二月份：

1.钻研教材,制定适应劳动学科特点的学期教学计划; 认真做好开学准备工作。
    2.采取多种形式进行劳技课的教学。

三月份:

1. 开展“我做爸妈的小帮手”活动,重视学生动手能力的培养。

2. 征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

四月份：

1.    进行劳动教育的主题班会。

2.劳技课堂教学公开研讨交流活动。

3.组织一次课题小组活动。
    五月份：

1.组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。

2.开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动,让学生在活动中学本领,做主人。
  六月份：

1.组织开展班级学生个人劳动技能竞赛。
2.做好暑期劳技教育开放准备工作。
七月份：
1.完成劳技教学任务，做好各类总结与考核工作。
2.汇总本学期劳技成绩并归档。

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