一年级拼音游园会教案设计

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【正文】 重视培养学生自主学习的能力，放手让学生去寻找新的发现，使学生思维中创造的火花不断闪现。出示课件，配节奏感强的音乐。老师巡视，个别辅导。要带上刚认识的三个朋友哦。边写边强调书写时应注意的地方：Z、C、S都是一笔写成，占中格。（1）你看，什么时候“z、c、s”的旁边都多了一位朋友，而且还紧紧地靠着“z、c、s”呢？（课件出示：zi、ci、si）这样可怎么认啊？谁来告诉我？（2）指名试读。和y i、w u、yu一样，它们可以直接给汉字注音。（1）比较“z、c、s”和“z i、c i、si”有什么相同与不同之处。（生认读。一、教学要求：二、四、六、八、十。：十先横后竖，八先撇后捺，四先外后里再封口。，还用汉语拼音编写了短句：232。h233。本课设计了看图提问，分步出示音节，组成拼音短句，引出生字的教学步骤，为学生分散难点、复习拼音，发展语言，发展思维提供了训练条件。第一教时学习二、四、六三个生字，一、丶两个笔画名称及先外后里再封口的笔顺规则。）：i b k h m iuer si shi ：一丿水孑 乚 孔，一 三 五 七 九。二、观看插图，整体感知：图上有什么？出示音节：h233。huā后面，成为一个短句。）三、从图入手，教学生字：二师：小朋友，我们来数一数大荷花有几朵？一、二，这个二怎么写呢？看看二的两横哪横长？哪横短？写时和三一样从上到下。（2）读四要注意什么？请第四排的小朋友读。出示四刚才老师是按笔顺规则来写的，是先外后里再封口。wān（指名读，开火车读，书空笔画。（指名读。（第一笔小点，最后一笔大点）。（指导从左上向右下捺，写出捺角）（3）指导书写。看看先写什么？再写什么？（用复合投影片演示）指名书空。（可看图说，也可不看图说。五、指导写字，及时反馈重点指导四、八。感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。（2）欣赏动物世界的录像（3）讨论：A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。发展阶段：（1）赏析艺术家表现动物的美术作品。正确、流利地朗读课。制作课件【教学过程】一、观察图画导入认真看图，说一说这两幅图说了一个什么样的小故事？二、初读课文自由读课文，把不认识的字画上着重号。三、开火车读生字生字宝宝还要考考我们，接下来我们开火车读生字，看看今天的火车能不能从头开到尾。通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。体会儿歌的韵律美，培养学生的创新意识和想象能力。体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力。二、乐中识字，实现生生互动。现在，我们一起来玩个游戏吧！调皮的小动物，把字宝宝藏到课文中去了，现在你还能从课文中找出这些字宝宝吗？小组交流，看谁找的字宝宝多。集体交流，同桌互读，比赛读。请小朋友们说说你还从课文中知道了什么？五、激发想象，拓展延伸。生4：春雨还在招呼我们，叫我们在这美好的季节里好好学习。生3：小朋友们到草地上玩游戏，可高兴了。（6）你还想对春雨说些什么？（7）动手画一画。一年级教案设计4教学内容：教材第47页比一比。教学难点：引导学生把生活经验上升为数学思考，培养初步的推理能力。教学目标：指导学生看图比较两个物体的长短或高矮，并能用简单的符号表示出来。教学过程：一、导入小朋友们，今天老师带大家到小红家去玩，我们先去她们家的客厅看一看吧。看一看，你们发现了什么？谁比谁怎么样？？黄裙子比蓝裙子怎么样？前面的杯子比后面的杯子怎么样？蓝花比红花长得怎么样？小朋友真聪明，找到了这么多不一样长的和不一样高的，那我怎么样表示它们的长短或高矮呢？我们来看看白菜和茄子是怎么样说的？（师读题目要求）先来看两根吸管，长的画勾，短的画圈。哪个人高？指名说。第2题。第3题。比比下面动物的高矮，在最高的下面画勾，最矮的下面画圈。培养学生灵活的比较能力，初步的推理能力，简单的用语言叙述比较的结果。今天我们去小红家的厨房看看吧。（支架）指出：我们比大小、比轻重，可以用看、手掂、支架的方法来比较。你还能在图上找一找，比一比吗？三、练习（想想做做14题）第1题比比下面套环的大小，哪个最大？哪个最小？在最大的右面画勾，最小的右面画圆。核对。初步训练学生的想象力、语言表达能力。教学难点：ie252。师：谁还想和老师来说发音歌（指名和老师合作）师：多有趣呀，快和身边的小朋友练一练吧(同桌互练)师：我是邮递员，天天把信送，送到谁的`家？生：送到我的家！（开火车读ie）师：看，韵母表中又多了一位新成员。eyue(一)学习252。e）请同学们给252。e怎么掉眼泪了（课件252。e可高兴了，两滴眼泪也不见了（课件yue闪动）师把yue贴到整体认读音节表中四、轻松快乐师：月亮姐姐看同学们学得这么认真，还特地送来一首歌，让我们拉起小手，坐上月亮船，轻松一下吧！（课件出示月亮图，播放歌曲）五、书写活动师：同学们，二个复韵母和我们玩了半天了，让我们打开注音本，把他们送回家吧！先让我们的小手指做做准备活动好不好（做手指操）师：写字母时，应注意什么呢？生：上边不顶天，下边不落地，中格写满要牢记。难点：区分Zh、ch、sh、r和Z C S以及相关的整体认读音节；读准Zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节；练习读词语；学具准备：声母卡片Zh、ch、sh、r、z、C、S词语卡片课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们我们已经学了许多的声母，认能告诉我们大家你记住的声母有哪些？今天我们再来学习几个新朋友，大家可要看仔细了，认真看他们有哪特别的地方。比一比读一读zzhcchsshrly写一写zhchshr说说声母书写要注意的问题，练习书写声母，比一比，评一评谁写的字母漂亮。四、巩固练习：认读音节zhi、chi、shi、ri 、zi 、ci 、si、yi、wu 、yu的四声。五、小结：这节课的音节你都学会了吗？老师觉得你们的表现比以前好多了，希望大家以后有更好的表现。ziq237。jī…竹子骑车读书日出蜘蛛桌子沙发茶几在课本词语的基础上适当补充一些词语练习，巩固对这节课音节的掌握，同时也提高学生拼读的水平，增加识字量为后继学习做准备。2，通过这次安全知识竞赛活动，让学生意识到安全对我们的重要性，我们身边随时都可能会发生安全事故，我们应该随时注意自己的行为。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。B、不管他C、去劝阻D、告诉老师（3）遇到火灾时，拨打（）A、110B、119C、120D、121（4）在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情D、为赶时间与机动车辆抢行判断：使用刀具时，互相比划、打闹。（）用沙子或泥土打仗。牢记走在斑马线；危险地方我不去，学会保护我自己，快快乐乐上学来，平平安安回到家。保护好自己，使自己不受伤害，不伤害到别人，做个文明的好学生。王老师设计的《安全系着你我他》班会课能联系一年级学生实际生活，以点到面，由浅入深，层层深入，以多样形式（从认识图标到知识竞赛到编顺口溜到安全歌曲），浅显易懂的知识激发学生的兴趣。培养学生的动手操作能力和语言表达能力。{气球中有算式}说想法三、练习你们还记得小狗汪汪吗？（出示）今天它也来了，想和你们进行口算比赛。教学内容与目标：认知：通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单的观察艺术作品的方法。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。教学意图：让学生进一步清楚伙伴的含义，为下一步的欣赏打好基础。小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在憧憬着美好的未来。三、珍惜我们的友谊：：《扑枣图》国画《在反扫荡的日子里》油画《艰苦岁月》雕塑：怎样珍惜我们的友谊？教学意图：对学生进行思想教育，培养学生要珍惜友情1花的世界课型：造型表现一、教学目标（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。课时：2课时教学过程第一课时一、组织教学上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展示。第二课时一、组织教学二、回顾上节课内容三、新课小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，怎样做更好看？教师示范做法，学生观察四、学生作业，教师巡视指导作业要求：根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。教学目标：熟悉和了解美术的表示形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。教学重点：观察各种工具和资料使用方式，引发对工具和资料的联想。你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小知识 是年幼儿童最常用的绘画工具同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。比较适合于画轻柔、淡雅的画面。欣赏水粉、水彩画作品。课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让同学感悟工具和资料的不同魅力，引发同学明白工具和资料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。你能认识的美术工具和资料有（ ）种？通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？你能保护和正确的使用工具和资料吗？五、课后观察和考虑收集和尝试一种你没有用过的美术工具和资料。通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。来，闭上眼睛。师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。（师生一起随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个竞赛。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来扮演，想怎么唱就怎么唱。（多媒体演示）师：他们也想有一首自身的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。（听音乐让同学轻轻地坐到动物小组）师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。（同学随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室一年级教案设计12教学目的：，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。(课外还可多分几组表演)二、读字读词读下面词语，给带点的字注意。(2)比较三组词语不同点，想为什么各有不同，与它们所在的地方有什么关系。教学目标培养学生的创新能力：初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？生：我设计的桥，名字叫“避难桥”只有我们小朋友才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。特点或用途。各小组汇报，交流。总结这节课，老师给学生寄予希望。⒉借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。教学准备：教学挂图、词卡教学过程：一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。⑵这些词语中，哪些字的读音是不容易发准，要注意的。指名读，开火车读，齐读。⒌指导读韵文。⑷齐读。⑵开火车读。⒈学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”字旁。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。展示学生的字（好、中、差），点评。下节课我们再来交流。⒊教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。⒉按“足、竞、走”的笔顺书空。⒊认识5个新的偏旁“足字旁、六字头、走之、三点水、击字框”。“远”的“走之”不要远离“元”，要紧凑些；“跳”、“标”、“枪”、“泳”均是左窄右宽的字；“泳”的右边不要写成“水”。⒐学生在练习本上再写一个。篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪四、课外延伸收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗”展览，同学们自己来做解说员。教学重点：认识14个生字，会写6个生字。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。（1）自由认读。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。你怎么做才是爱家呢？读一读、听一听谁是最爱家的。指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。总结学生写字

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