人教版六年级美术上册《第11课　废旧物的“新生命”》教学设计

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人教版六年级美术上册《第11课废旧物的“新生命”》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版六年级美术上册《第11课废旧物的“新生命”》

本课内容围绕废旧物品的再利用展开，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新思维和环保意识。课程涉及废旧物品的收集、创意设计、制作技巧等，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美素养、创新素养和实践能力。通过废旧物品的再利用，学生能够提升对美的感知和创造力，学会将废弃物转化为艺术品，增强环保意识。同时，课程鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，对形状、构图有一定的认识。然而，对于废旧物品的再利用和创意设计的相关知识，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术创作有较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一部分学生则可能在团队协作中表现出色。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行废旧物品的创意设计时，可能会遇到以下困难：如何选择合适的废旧物品、如何进行创意构思、如何将创意转化为实际作品等。此外，学生在动手制作过程中可能会遇到技术难题，如材料选择、工具使用等。教师需要引导学生克服这些困难，鼓励他们尝试和探索。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解废旧物品再利用的基本原理和设计技巧，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕废旧物品的创意设计进行小组讨论，培养合作精神和创新思维。

3.实验法：引导学生亲手实践，通过动手操作体验废旧物品变废为宝的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源展示优秀案例，拓宽学生视野。

2.实物演示：展示废旧物品变废为宝的实物作品，直观展示制作过程。

3.在线平台：利用网络平台分享设计思路和作品，促进学生互动交流。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一系列废旧物品变废为宝的图片，引导学生观察并思考这些物品原本的用途和现在的变化。

2.提问：“你们在生活中见过哪些废旧物品被重新利用的例子？”

3.学生分享自己的观察和经验，教师总结并引入本节课的主题：“废旧物的‘新生命’”。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解废旧物品再利用的意义，强调环保和创意的重要性。

2.介绍几种常见的废旧物品及其可再利用的方式，如纸盒、塑料瓶、废布等。

3.分享一些成功的废旧物品创意设计案例，激发学生的创作灵感。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其转化为有用的艺术品。

2.设计方案：每组根据讨论结果，设计出具体的制作方案，包括材料选择、制作步骤等。

3.制作实践：学生按照设计方案，动手制作废旧物品艺术品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.创意构思：教师提出问题：“你们认为如何使废旧物品更具艺术性和实用性？”

2.回答举例：

-学生A：“可以用废旧纸盒制作一个花盆，上面可以画出美丽的图案。”

-学生B：“塑料瓶可以剪成小动物形状，用作装饰品或玩具。”

-学生C：“废布可以做成窗帘或布艺玩具，增加家居的温馨感。”

3.技术问题：教师提问：“在制作过程中，你们可能会遇到哪些技术难题？”

4.回答举例：

-学生D：“如何让塑料瓶表面更加光滑？”

-学生E：“如何让纸盒的图案更加立体？”

-学生F：“如何使布艺玩具更加耐用？”

5.解决方案：教师和学生一起讨论解决方案，如使用砂纸打磨、使用胶水固定等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调废旧物品再利用的重要性和创意设计的乐趣。

2.邀请学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

3.总结本节课的重难点，如创意构思、材料选择、制作技巧等，并鼓励学生在课后继续探索和创作。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够识别和分类常见的废旧物品，了解其再利用的可能性和价值。

-学生掌握了废旧物品创意设计的初步方法，包括材料选择、设计构思和制作技巧。

-学生学会了使用简单的工具和材料进行废旧物品的改造和创作。

2.创新思维与问题解决能力的提升：

-学生在实践活动中培养了创新思维，能够从日常生活中发现问题和挑战，并提出解决方案。

-学生学会了如何将废旧物品转化为有实用性和美观性的艺术品，这有助于提高他们的创造性思维能力。

3.环保意识的增强：

-通过本节课的学习，学生认识到废旧物品再利用对于环境保护的重要性，增强了他们的环保意识。

-学生在日常生活中更加注重节约资源和减少浪费，能够主动参与到环保活动中。

4.审美能力的提高：

-学生通过观察和创作，提高了对美的感知能力，学会了欣赏和评价废旧物品改造后的艺术价值。

-学生在创作过程中学会了如何运用色彩、形状和构图等艺术元素，提高了自己的审美能力。

5.团队合作与沟通能力的培养：

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过交流和分享，提高了自己的沟通能力，学会了倾听和尊重他人的意见。

6.实践操作能力的提升：

-学生在动手制作过程中，提高了自己的动手能力和实践操作技能。

-学生学会了如何安全使用工具，掌握了基本的制作流程和技巧。

7.自主学习与探究能力的增强：

-学生在完成本节课的学习任务后，能够自主探索废旧物品的其他再利用方式，拓展了知识面。

-学生学会了如何通过查阅资料、网络搜索等方式获取更多信息，提高了自主学习能力。课后作业为了巩固学生对《第11课废旧物的“新生命”》课程内容的理解和应用，以下是一些课后作业设计：

1.**创意设计草图**：

-作业要求：学生选择一种日常生活中常见的废旧物品，如塑料瓶、纸箱等，设计一个创意改造方案，并绘制出草图。

-答案示例：学生设计了一个用塑料瓶制作的鱼缸，草图展示了鱼缸的形状、装饰和放置方式。

2.**制作步骤记录**：

-作业要求：学生记录自己制作废旧物品艺术品的过程，包括每个步骤、使用的工具和材料。

-答案示例：

-步骤1：清洗塑料瓶，去除标签和杂质。

-步骤2：用剪刀剪出鱼缸的形状和开口。

-步骤3：使用热熔胶将透明胶条固定在瓶口，作为鱼缸的边缘。

-步骤4：用彩色纸剪出装饰物，贴在鱼缸表面。

3.**环保小贴士**：

-作业要求：学生撰写一篇关于如何在家中实践废旧物品再利用的小贴士。

-答案示例：

-1.收集家中的废旧纸张，剪成小条，用于清洁家具。

-2.将塑料瓶剪成小杯子，作为花盆的装饰。

-3.利用废布制作布艺玩具，减少购买新玩具。

4.**环保故事分享**：

-作业要求：学生查找并分享一个关于废旧物品再利用的环保故事，可以是新闻报道、书籍或电影片段。

-答案示例：学生分享了一则关于一个艺术家用废旧塑料瓶制作雕塑的故事，强调了废物的艺术价值和环保意识。

5.**家庭环保计划**：

-作业要求：学生与家人一起制定一个家庭环保计划，包括减少浪费、回收利用和创意改造等。

-答案示例：

-1.家庭成员每天记录垃圾分类情况，确保分类准确。

-2.利用废纸箱制作收纳盒，减少购买塑料收纳盒。

-3.收集废旧衣物，进行修补或捐赠，减少浪费。教学反思与总结今天的《废旧物的“新生命”》这节课，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入环节选择了废旧物品变废为宝的图片展示，这个方法挺有效的，孩子们一看到这些图片就来了兴趣，纷纷开始讨论自己家里有哪些类似的物品。但是，我觉得还可以做得更好，比如提前准备一些孩子们熟悉的生活场景，让他们在看到图片时能够联想到自己的生活，这样可能更能激发他们的创作灵感。

接着，新课讲授的时候，我尽量用简单易懂的语言讲解了废旧物品再利用的意义和基本方法。我发现，孩子们对于如何设计、如何制作都很感兴趣，但是他们在选择材料时可能会有一些困惑。我注意到有些孩子选择了不适合的材料，或者制作过程中遇到了问题。这说明我在指导学生选择材料时还不够细致，需要我在今后的教学中更加注意这一点。

在实践活动环节，我让孩子们分组讨论，这确实提高了他们的合作能力。但是，我发现有些小组在讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。这让我意识到，课堂纪律的管理还需要加强，尤其是在小组活动时，需要设立一些规则来保证课堂秩序。

学生小组讨论的时候，我听到了很多有创意的想法，比如用废旧纸箱制作收纳盒，用废布制作窗帘等。这些想法让我很高兴，说明这节课激发了他们的创新思维。但是，也有孩子对于如何具体操作感到迷茫，这说明我在指导学生动手实践时还需要更加耐心和细致。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以结合孩子们的生活实际，设计更加贴近他们生活的案例。

2.在新课讲授时，要更加注重引导学生思考，鼓励他们提出问题，并及时解答他们的疑惑。

3.在实践活动环节，要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在安静的环境中学习。

4.在小组讨论环节，要引导学生们学会倾听和尊重他人，培养良好的合作精神。

5.对于动手实践能力较弱的学生，要多给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高自信。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对废旧物品再利用的理解程度，以及他们对创意设计的思考。例如，问：“你们觉得废旧物品再利用有什么意义？”或者“你们认为在设计中应该注意哪些方面？”

-观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与度、合作精神和创意表现。注意记录学生在制作过程中的困难和进步。

-测试：设计一些简单的测试题，如“你能说出三种常见的废旧物品及其再利用方法吗？”或者“请描述一下你设计的废旧物品艺术品的创意点。”通过测试评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的创意设计草图、制作步骤记录、环保小贴士、环保故事分享和家庭环保计划进行认真批改。

-点评反馈：在批改作业时，不仅关注学生的完成情况，还要给予具体的点评和建议。例如，对于创意设计草图，可以评价其创意的独特性、设计的合理性；对于环保小贴士，可以评价其实用性和创新性。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。例如，对于制作步骤记录，可以指出学生遗漏的步骤或需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，如“你的设计很有创意，继续保持！”或“你的环保小贴士很有意义，可以尝试在家里实践一下。”

-学生对废旧物品再利用的理解和认识程度。

-学生在创意设计和制作过程中的创新能力和实践能力。

-学生在小组合作中的沟通能力和团队合作精神。

-学生对环保意识的培养和提升。内容逻辑关系①废旧物品再利用的意义

-重点知识点：环保、资源节约、创新设计

-关键词：可持续发展、循环经济

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