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课题_节约能源有关水电的调查与计算

课题：节约能源——有关水电的调查与计算 西乡中心小学 姜敏仪 活动主体：五（1）班 活动内容：九年义务教育六年制小学数学教材第九册第63页节约能源 活动目标 1、通过家庭调查，让学生了解家中每月的用水量、用电量、水费、电费的开支情况，知道日常生活和生产劳动中离不开水与电。 2、通过小组交流节约用水、节约用电的经验，从小养成节约能源的好习惯，初步培养环保意识； 3、让学生体验了运用所学的数学知识学习解决一些简单的实际生活问题的全过程，认识到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和实践能力； 4、学生通过亲自收集数据，对数据进行简单的处理，渗透初步统计思想和方法。 活动方式： 调查收集——讨论交流——提出问题——解决问题——汇报总结 活动准备： 调查家庭的用水量、用电量及水费、电费的支出； 向亲友询问，收集节约水电的方法； 通过估计、实验了解节约水电方法的实效； 把收集到的信息作简单的统计整理。 学习用具：计算器 课堂教学设计： 交流。 分组交流调查了解有关水电在工业、农业及日常生活中的作用。 师：同学们通过调查你们知道，水和电有什么作用？哪些方面需要水和电？请小组同学把调查的结果互相说一说。（学生交流后再指名回答） 师：哪个小组的同学来说说，水有什么作用？ 生：有了水我们人类和所有的动植物才可以生存。 生：我们生活需要水。 生：工厂需要水、商业需要水、医疗需要水。…… 生：水可以发电。 师：电又有什么作用？ 生：，电能给我们带来光明。 生：电能启动机器。…… 生：我们生活需要电。 师：同学们，水和电是十分重要的，我们的生活、社会的发展都需要有水和电。如果水和电不够用，那么我们的生活、生产就会十分的不方便，我们应该怎样做呢？ 生：节约水电。 师：对了，我们要从小养成节约能源的好习惯，不浪费水电。 出示课题：节约能源——有关水电的调查与计算 师：同学们前段时间我们作一个家庭水电的调查，今天，老师就来考考大家，看大家对于家庭的用水、用电情况究竟了解了多少。 二、认识用水量和用电量的单位名称和水电费的单价。 师：请同学把收集到的水电费单拿出来，小组同学一起来找一找，说一说，计算水电用量的单位和单价。 出示题目：（学生讨论找出问题，指名回答） 1、计算用水量的单位名称是（ 立方米 ）。ｍ3 2、居民生活用水在计划30立方米内的水费是（ １.８ ）元/立方米，在计划30立方米外的水费是（ ２.７ ）元/立方米，排水费是（ ０.２８ ）元/立方米。 3、计算用电量的单位是（ 千瓦时 ），2002年5月前居民生活用电的电价是（ ０.７８ ）元/千瓦时，2002年5月后居民生活用电的电价是（ ０.７３ ）元/千瓦时。 师：同学知不知道，为什么居民生活用水要分计划内用水和计划外用水两种收费呢？ 生1：限制居民用水不要用得太多。 生2：希望居民能节约用水。 了解计算水电费的方法。 计算水费和排水费 师：同学们，你们知道每个月的水费和排水费是怎样计算的吗？ 生：知道。 师：好，老师要考考大家了，请小组成员讨论后，合作解答。 出示题目： （1）姜老师家11月用水25立方米，要付水费和排水费共多少元？ （2）姜老师家12月用水36立方米，要付水费和排水费共多少元？ （如果学生感觉比较困难，特别是计划外的水费计算，老师要加以讲解。） 学生完成后，指名回答，老师板书： （1）1.8(25+0.28(25＝５２或（1.8+0.28）(25＝５２ （2）(1.8+0.28）(30+（2.7+0.28）(6=62.4+17.88=80.28 或1.8(30+2.7(6+0.28(36=54+16.2+10.08=80.28 小结：计算水费是比较复杂的，有计划内和计划外的两种情况，计划30立方米内的只要用1.8元乘以用水量就可以了，而计划30立方米以外的就要分两部分，1.8元乘以计划的30立方米再加上超过30立方米的部分乘以2.7元。 计算电费 师：水费同学们已经回计算了，下面老师就要考考大家会不会算电费了。 （1）出示电费通知单， 电表信息电费信息前次今次电量（kwh）单价（元）金额（元）38916040.73 这户家庭的8至10月（61天）平均每天用电（ ）kwh，平均每天的电费是（ ）元。 师：请同学先算一算这户家庭的8至10月的用电量和电费金额，再算出这户家庭的8至10月平均每天用电量和平均每天的电费。 （先让学生自己计算，然后小组成员交流算法，再指名回答结果。） 小结：计算电量只要用今次的数字减去前次的数字就是本月的电量，电费比较简单只要算出用电量，直接用单价乘以电量就等于金额。 （2）出示学生带来的电费单： 师：请同学观察，每一张电费通知单的下面

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