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四年级上册综合实践活动教案
一、课程实施计划
结合浙江地域文化特色（如中秋、重阳民俗）与学生成长需求（十岁成长关键期），聚焦 “班级建设、传统节日、成长实践” 三大维度设计主题。
二、学情分析
四年级学生处于由具象思维向抽象思维过渡的关键期，具备一定的生活观察经验和简单动手能力，但对实践活动的“规划性”“合作性”认知不足，需结合其兴趣点设计阶梯式任务，平衡“趣味性”与“探究性”。
三、课时安排
共 18 课时，3 个大主题下各含 3 个小活动，每个小活动 2 课时。
周次内容
第一周9.1--9.7教师盆栽我做主（课时1）
第二周9.8--9.14教师盆栽我做主（课时2）
第三周9.15-9.21教室环境我布置（课时1）
第四周9.22--9.28教室环境我布置（课时2）
第五周9.29--10.5 放假
第六周10.6--10.12教室模拟博物馆（课时1）
第七周10.13--10.19教室模拟博物馆（课时2）
第八周10.20--10.26寻味中秋（课时1）
第九周10.27--11.2寻味中秋（课时2）
第十周11.3--11.9走进重阳节（课时1）
第十一周11.10--11.16走进重阳节（课时2）
第十二周11.17--11.23中国幸福年（课时1）
第十三周11.24--11.30中国幸福年（课时2）
第十四周12.1--12.7我们的十岁生日（课时1）
第十五周12.8--12.14我们的十岁生日（课时2）
第十六周12.15--12.21创建“成长银行”（课时1）
第十七周12.22--12.28创建“成长银行”（课时2）
第十八周12.29--1.4元旦放假 社区公益我参与（课时1）
第十九周1.5--1.11 社区公益我参与（课时2）
第二十周1.12--1.18复习
第二十一周1.19--1.25复习
第二十二周1.26--2.1复习
第二十三周2.2--2.8放假
四、分主题实施详情
主题一：班级我做主（6 课时）
活动 1：教室盆栽我做主（2 课时）
第 1 课时：选盆护盆 “初规划”
导入：展示浙江本地常见室内盆栽（如绿萝、文竹、多肉），讨论 “盆栽对教室的作用”，分组认领 1-2 盆盆栽。
任务：各组通过浙里办 “农技服务” 板块或咨询家长，查盆栽习性（喜阴 / 喜阳、浇水频率），填写《盆栽养护计划表》（含负责人、浇水记录栏）。
第 2 课时：盆栽装饰 “焕新颜”
实践：用彩笔、贴纸装饰花盆（融入班级元素，如班级口号、卡通形象），按养护计划摆放至教室窗台、书架角落。
约定：制定 “盆栽值日生” 制度，每周记录盆栽生长情况，月底评选 “最佳护绿小组”。
活动 2：教室环境我布置（2 课时）
第 1 课时：分组设计 “金点子”
调研：全班分组（图书角组、黑板报组、展示墙组），讨论 “理想教室什么样”，参考浙江本地学校优秀教室案例（如 “江南水乡” 主题墙），画设计草图。
整合：各组分享方案，投票确定最终布置方案，列出所需材料（如旧报纸、彩纸、浙江特色小物件）。
第 2 课时：动手布置 “共创建”
实施：各组分工行动（图书角组整理书籍并贴 “推荐卡”，展示墙组贴同学绘画 / 作文作品），教师协调资源。
验收：全班参观新环境，每人写 1 句 “教室布置心里话”，贴在 “心愿墙”。
活动 3：班级模拟博物馆（2 课时）
第 1 课时：展品收集 “忆成长”
发起：以 “我们的四年级” 为主题，号召学生带展品（如第一次满分试卷、运动会奖牌、手工作品），填写《展品标签》（含名称、背后故事）。
分工：设 “讲解员”“安保员”“引导员” 岗位，学生自愿报名，简单培训讲解礼仪。
第 2 课时：博物馆开放 “展风采”
运营：邀请邻班同学参观，讲解员介绍展品故事，引导员维持秩序；教师拍摄活动照片。
总结：活动后讨论 “遇到的问题”（如展品被碰倒），下次改进，展品收入班级 “成长档案柜”。
主题二：寻味中秋（6 课时）
活动 1：寻味中秋（2 课时）
第 1 课时：探中秋 “浙里味”
分享：学生说家乡中秋习俗（如宁波吃 “水塔糕”、温州做 “月饼”、嘉兴祭月），观看浙江卫视《中秋奇妙游》片段，了解省内不同中秋美食。
任务：分组查 1 种浙江特色中秋美食（如湖州丁莲芳千张包子），收集做法、历史故事，填《美食调研表》。
第 2 课时：做中秋 “小食光”
实践：在食堂或教室（家长志愿者协助），分组做简易美食（如团芝麻汤圆、拼水果月饼拼盘），注意食品安全。
分享：全班品尝，说说 “自己做的美食味道”，拍合照发班级群，向家长分享成果。
活动 2：走近重阳节（2 课时）
第 1 课时：知重阳 “浙里情”
讲解：结合浙江 “敬老爱老” 传统（如杭州社区重阳节 “百家宴”），播放本地养老院活动视频，讨论 “重阳节能为老人做什么”。
准备：分组制作 “敬老礼包”（手写祝福卡、折纸鹤），排练简单节目（如合唱《茉莉花》）。
第 2 课时：践重阳 “暖人心”
行动：联系学校附近社区，分组上门看望独居老人（教师陪同），送礼包、表演节目、陪老人聊天。
反思：回校后写《重阳节日记》，重点写 “和老人聊天的感受”，教师汇总成班级 “敬老故事集”。
活动 3：中国幸福年（2 课时）
第 1 课时：话年俗 “盼新春”
讨论：提前聊 “浙江过年习俗”（如绍兴贴春联、金华舞龙、台州做 “糟羹”），分组画 “过年习俗思维导图”（含美食、活动、寓意）。
任务：各组选 1 个习俗，准备 “年俗小课堂” 素材（如教折纸鞭炮、说年兽故事）。
第 2 课时：享年趣 “乐分享”
展示：各组轮流开展 “小课堂”，全班参与互动（如学剪 “福” 字、猜年俗灯谜）。
预告：布置 “寒假任务”—— 拍 1 张家乡过年照片，开学后做 “班级幸福年展板”。
主题三：十岁成长礼（6 课时）
活动 1：我们的十岁生日（2 课时）
第 1 课时：写成长 “心里话”
导入：播放从一年级到四年级的班级照片，引导学生回忆 “最难忘的事”，给 10 年后的自己写 1 封信（封入信封，教师保管）。
策划：分组讨论 “十岁集体生日会流程”（如唱生日歌、互送小礼物、表演节目），确定分工（节目组、道具组、主持组）。
第 2 课时：办生日 “欢乐会”
实施：在教室举办生日会，家长代表送祝福，学生表演节目、分享蛋糕，教师记录瞬间。
总结：每人说 1 句 “十岁愿望”，贴成 “愿望树”，约定下学期回看是否实现。
活动 2：创建 “成长银行”（2 课时）
第 1 课时：定规则 “建银行”
讲解：把 “成长进步” 比作 “存款”，讨论 “哪些行为能存‘成长币’”（如主动帮同学、作业全对、实践活动表现好），制定《成长银行规则》。
制作：分组设计 “成长币”（正面画班级 logo，背面写 “存款项目”）、“个人账户本”（记录每次存币明细）。
第 2 课时：试运行 “促成长”
启动：选举 “银行行长”“柜员”（学生轮流担任），第一次发放 “成长币”（根据前两周表现评定）。
约定：每月结算 1 次，“成长币” 累计最多的前 5 名，可兑换 “班级特权”（如当 1 天值日生组长、选 1 本班级图书）
。
活动 3：社区公益我参与（2 课时）
第 1 课时：选项目 “做计划”
调研：讨论社区可做的小事（如捡垃圾、整理共享单车、给快递柜消毒），联系社区居委会确定 1 个项目（如 “小区绿化带清洁”）。
准备：分组领工具（手套、垃圾袋、夹子），制定《公益活动安全须知》（如不碰尖锐物品、分组行动不单独走）。
第 2 课时：做公益 “献爱心”
实践：在社区工作人员和教师带领下开展活动，拍照记录过程；活动后清理工具，向社区提交 “公益活动小结”。
分享：回校后围坐讨论 “做公益的感受”，每人写 1 句 “公益宣言”，贴在班级 “公益墙” 上。
五、评价方式
过程性评价（60%）：看活动参与度（如是否主动查资料、动手操作）、小组合作表现（是否帮组员），结合《活动记录册》（含方案、照片、日记）打分。
成果性评价（30%）：评最终成果（如盆栽养护情况、公益小结、成长币累计数），由教师、小组互评、家长代表共同打分。
情感态度评价（10%）：观察学生在活动中的责任心（如护盆栽是否认真）、同理心（如对老人是否耐心），结合学生自评 “活动感受” 综合评定。
六、注意事项
安全第一：校外活动（社区公益、看望老人）前必开安全会，教师全程陪同；使用剪刀、夹子等工具时，提前强调用法。
家校协同：提前在班级群告知活动主题（如做中秋美食需家长协助带材料），邀请有特长的家长（如会做点心、懂园艺）当志愿者。
灵活调整：若遇雨天，户外公益活动改室内（如给社区老人写祝福信、整理班级图书角）；根据学生兴趣，适当增加活动细节（如 “成长银行” 可加 “志愿服务存币项”）。
