十分钟试讲每个环节怎么讲，时间怎么把握：首先第一个就是导入，导入不要花太长的时间，控制在一分钟以内，无生试讲的时间很短，导入最多一分半钟结束。课堂导入就像给人的第一印象，十分重要，以信息技术课为例,可以参考以下几种方式进行导入。
1、创设情境。可以结合学生生活中可能遇到的实际问题进行情景创设，如学校运动会、朗读比赛、广播站活动等等。在这些场景中我们可能会遇到什么样的问题，通过今天的学习，我们能完成任务或解决这个问题，类似这样子，用自然生动的语言连贯起来。
例如：同学们好！最近我们学校要举行运动会了，需要我们班的学生能够对运动会选手的成绩进行记录和统计，我听说不少同学跃跃欲试。今天让我们一起来学习《初识WPS表格》，看看谁能成为最佳数据统计员。
2、案例导入。这节课要完成一个什么样的作品效果，在最开始的时候直接呈现出来，用生动的作品吸引人。提出对同学们期待，如：相信通过今天的学习内容，同学们也能完成这样的作品。自然过渡到新授环节。
例如：同学们好！今天老师带来了一只神奇的打印工具，能够打印出很多意想不到的物品，我们一起来看看吧。（手指向大屏幕（播放视频））3D打印机是如何出这么多让大家意外的物品呢？今天，让我们一起来学习“3D打印的世界”了解神奇的3D打印机（板书）。
3、温故导入
温故导入适用于内容衔接上有前后关系的课程。常用“在前面的学习中我们学习了……，了解了……今天要学习……（将继续学习……）”复习导入能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新的知识，而且言简意赅，温故知新，节约时间。
4、对比导入。例如：同学们，请看大屏幕上展示的两张图片，你更喜欢哪一张？我听到很多同学说喜欢第二张，因为他图文并茂，更好看更吸引人。那么如何应用计算机来制作这样图文并茂的作品呢，今天我们就一起来学习×××××
