从做家务开始培养孩子的创造性实践能力

艺术教育应该从小开始，培养孩子的感知力和创造力 #生活技巧# #学习技巧# #艺术素养培养#

“中国孩子和外国孩子最大的不同在哪里？”也许提到这个问题，许多的 人都会异口同声地回答：“独立性、劳动态度……”在教育界，一直有着“中 国孩子抱大，美国孩子爬大”，“外国孩子比中国孩子动手能力强”等说法。

据一些抽样调查表明：70%以上的父母看重的是孩子的学习，而关心孩子劳 动的父母仅占不到20%。许多的家长都望子成龙，认为只要学习好了，将来就能 出人头地，别的什么活儿也不用孩子来干。他们给孩子报各种各样的补习班， 而且碰到老师开口问的是：“我的孩子学习怎么样？ ”“排在第几名？ ”很少 有人过问孩子的自理能力、劳动态度……

其实，劳动技术的教育与科学教育同样重要。因为科学教育培养的是认识 能力，而劳动技术教育培养的是创造性实践能力。后者显然要以前者为基础， 但却是前者的综合与创造性运用，而后者要比前者复杂得多。

实践表明，劳动技术教育可以让孩子学会生存、学会生活、学会劳动和创 造，同时劳动对于健康人格也有非常重要的作用：孩子劳动的时间越长，其独 立性越强，也有利于形成勤劳节俭的品德。这对于孩子将来成为一个全面发展 的有用人才是非常有帮助的。

美国哈佛大学曾对一个地区的400多名儿童做过一项长期的跟踪调查，结果 发现：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1: 15， 犯罪率为1: 10;爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右，他们的离异率、心 理疾病患病率也较低。

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