创新改变生活教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《小小设计师》教学设计 《小小设计师》教学设计 活动 目标： 活动 目标： 1、了解相框的相关知识。 1、了解相框的相关知识。 2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。 2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。 3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结 3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结 合作的意识。 合作的意识。 活动重点：会制作相框，还能装饰使其美观。 活动重点：会制作相框，还能装饰使其美观。 活动难点：发挥想象，设计并制作相框。 活动难点：发挥想象，设计并制作相框。 活动准备： 活动准备： 学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体 学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体 胶、剪刀、铅笔和直尺等。 胶、剪刀、铅笔和直尺等。 教师：制作好的相框、课件。 教师：制作好的相框、课件。 活动过程： 活动过程： 一、谈话导入 一、谈话导入 我们上节课小组合作共同完成了设计稿的完成工作，你们想把 我们上节课小组合作共同完成了设计稿的完成工作，你们想把 自己的设计想法变成现实吗？ 自己的设计想法变成现实吗？ （设计意图：从学生的知识基础引入，轻松的吸引了学生的注意 （设计意图：从学生的知识基础引入，轻松的吸引了学生的注意 力。 ） 力。 ） 二、认识制作相框的基本步骤 二、认识制作相框的基本步骤 1、相框的组成 1、相框的组成 你们知道相框有几部分组成吗？ 你们知道相框有几部分组成吗？ 学生回答：相框、背板 （提示图案一样）、支架。 学生回答：相框、背板 （提示图案一样）、支架。 这节课，咱们就用彩色卡纸来做主体部分。支架留着下堂课再研究。 这节课，咱们就用彩色卡纸来做主体部分。支架留着下堂课再研究。 4、初步了解制作相框的步骤 4、初步了解制作相框的步骤 同学们，现在我们来做相框：相框制作共分为 4 个步骤 ; 同学们，现在我们来做相框：相框制作共分为 4 个步骤 ; 第一步 设计 第一步 设计 第二步 制作 第二步 制作 第三步 粘贴 第三步 粘贴 第四步 修饰 第四步 修饰 （设计意图：了解相框的组成及制作步骤，为下面的实践操作做准备。 （设计意图：了解相框的组成及制作步骤，为下面的实践操作做准备。 孩子动手制作相框的愿望也就自然而然地被充分地点燃了。） 孩子动手制作相框的愿望也就自然而然地被充分地点燃了。） 三、实践操作。 三、实践操作。 师：同学们，我们欣赏到那么多漂亮的相框，也设计出了漂亮的相框， 师：同学们，我们欣赏到那么多漂亮的相框，也设计出了漂亮的相框， 现在是不是手痒痒了，那我们就张开想象的翅膀，设计制作出自己最 现在是不是手痒痒了，那我们就张开想象的翅膀，设计制作出自己最 喜欢的相框吧。 喜欢的相框吧。 制作相框： 制作相框： 师：接下来，我们来进行一场巧手大赛，看看谁的小手最灵巧。 师：接下来，我们来进行一场巧手大赛，看看谁的小手最灵巧。 做之前，先来看看老师这儿的温馨提示： 做之前，先来看看老师这儿的温馨提示： 温馨提示： 温馨提示： 1.充分发挥想象，制作具有创意个性的相框。 1.充分发挥想象，制作具有创意个性的相框。 2.合理选择材料和工具，注意使用工具的安全。 2.合理选择材料和工具，注意使用工具的安全。 3.小组分工合作要做到人人有活干。 3.小组分工合作要做到人人有活干。 4.制作过程中要注意照片的尺寸。 4.制作过程中要注意照片的尺寸。 5.控制好时间，技术交流，小声细谈。 5.控制好时间，技术交流，小声细谈。 3、教师巡视、指导。 3、教师巡视、指导。 （设计意图：在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力， （设计意图：在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力， 还有团结合作的意识。既能加强学生的动手能力又能培养学生的创新 还有团结合作的意识。既能加强学生的动手能力又能培养学生的创新 精神，而且使学生真正变成学习的主人。 ） 精神，而且使学生真正变成学习的主人。 ） 四、展评作品 四、展评作品 出示：评价标准 出示：评价标准 边沿流畅

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