一年级美术第十六课《打开的冰箱》教案(最新整理)

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1、一年级美术教案课题与教学内容第十六课打开的冰箱课时安排2 课时教学目标1、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。2、 引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重点及难点培养学生大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情景。课前准备教师准备准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。学生准备回去观察冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的情况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。教学过程引导阶段一、引导阶段：冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小朋友不喜欢

2、吃， 可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以 让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是 谁呢？它的名字叫冰箱。发展阶段二、发展阶段：1、师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在 1879 年制造出了第一台家用冰箱。2、我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？ 里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？3、讲授制作方法：冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替， 或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以 怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方

3、 法。（1） 用橡皮泥来捏（2） 用彩色纸剪贴和画（3） 用印有物品的宣传单来贴 1、“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。交流讨论结果。4、鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。（本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作）5、欣赏老师带来的“王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，

4、看看是怎么来的（利用超市宣传资料上的小图片剪贴）启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？学生作业三、学生作业：鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。教学评价和课后拓展四、教学评价和课后拓展：1、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。2、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。3、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。板书设计十六、打开的冰箱教学反思偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴， 勾

5、起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn

6、to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my

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