热爱生活,快乐工作.ppt

发布时间：2024-11-26 01:18

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班主任不快乐的原因的简要分析。（一）、德育的真实图景：硬方法不敢用2、软方法不顶用3、老方法不管用4、新方法不会用（二）学生真实图景1.以自我为中心，自私行为较多2.学生过早感受到学习压力，学习倦怠3.物欲主义泛滥4.交往无助，行为随意，有明显的低幼化倾向5.“玩玩”爱情。不理解爱情代表神圣、敬畏和责任（三）班主任工作偏向1、注重政治要求，而不是学生心理需求2、絮叨多于倾听3、常做伤及学生的横向比较4、常提不合理要求且要求过高5、评价时批评多于表扬6、观念陈旧，方法老套德育不是学校的一项工作，而是教育目的。（四）家长现状模具制造型温室培养型极力压榨型经济刺激型原始放牧型自家萝卜型暴力型大话西游唐僧型百依百顺奴才型理想型（五）德育缺失的原因:传统教育与西式教育碰撞教育评价的标准和工具市场经济的冲击当班主任的专业化艺术一、提高人际力——改善师生人际关系1、了解学生的所思所想，教师应与教育对象同步（如刘希娅校长经常看“喜羊羊”电视剧）2、正确评价自己，重视个性锻炼，努力提升自己。有点“绝招”。艺术、体育等方面让学生仰视、倾慕，最好能崇拜。充分利用网络学习3、善于与人相处“人见人爱，见人爱人”“用责备别人的心责备自己，用原谅自己的心原谅别人”。要想融入一个团队，在开始时不要否定这个团队。4.重视感情投资，加强人际亲和力5、善于牺牲自我利益人际关系班主任备忘录：多与学生在一起，以求相互熟悉提升文化素质，以求共同语言善解人意，解学生之忧主动交往，避免疏远感优化自己性格，增加自身魅力二、学会有效倾听集中思想，以饱满的热情去听，向学生表达善意，并让对方感受到*学会站在学生的角度去听，并努力维护对方立场*不要抱防卫的态度，尽量消除主观意识*学会猜弦外之音，努力了解对方心理*养成记笔记的习惯*让对方说完并迎合对方三、讲究交往中的同理心同理心，即设身处地，用对方的眼睛看世界，在倾听时不仅注意他说的内容，而且去体会他的内心感受，也就是把对方的事当做“好像是自己的事一样”。班主任容易犯得八大错误：简单判断直接指导虚弱保证空洞大话过多解释主观随意过于理智出言不逊判断：央视著名主持人朱军、崔永元、倪萍、张越谁最适合当班主任？四、注意沟通中的细节1、注意自身的态度：亲切感、主动感、耐心周到、信任感2、三大诀窍：①权变：见什么人说什么话②巧妙暗示：但求暗示不强加意志自信3、维护自己良好心态，做到宽容、付出、乐观、赞美，忌不中听、表意不明、平调、反问的话语。*以帮助学生为己任*充满责任心*不诿过于外因*随时随事保持高度的热忱与诚意*以信心感染学生五、加强自我督导1、形成新的角色意识：①道德教育者——人生导航者②知识传授者——学习促进者③政治权威者——共同发展合作者④技术追求者——教育价值思考者⑤政策落实者——德育工作创造者2、确定积极的职业关注：关注学生全面发展关注学生长期发展关注学生发展需求注学生发展中富有个性的学习关注学生发展中的个人尊严3、注重心理素质建设：灵敏性不宜过高，兴奋性不宜过低，可塑性要强六、理清几种关系1、教育与教学的关系：教学是为教育服务的，而不是教育为教学服务的，教育人是最终目的。2、教师与学生的关系：教师应具备的情怀：母亲的情怀——赏识、激励；木匠的情怀——个个都是才；农民的情怀——自省、反省；苏格拉底的情怀——寓理于事。人生就是一次次不可重复的选择。学生：没有不好的学生，见有不幸的学生；没有不喜欢学习的学生，只有不会学习的学生，没有不希望快乐的学生，只有快乐不起来的学生。3、健康与快乐的关系：健康包括身体健康、心理健康、道德健康、行为健康。快乐比健康更有意义。

戒人易，律己难。享受成功，平静心态。眼见光明，心想成功，憧憬未来。会笑的人才懂生活，会笑的人才会工作。每天满面春风地面对学生，从内心里喜欢学生，有一种爱不释手的感觉。冷冰冰的学校怎能培养出热血青年。七、组织班级活动1、培养情感是基础2、抓住规律是原则3、组织活动是条件4、系列教育是途径5、由内到外是目的6、由浅入深是方法7、利用时机是窍门八、主题班会1、主题：生命教育、感恩教育、诚信教育、生活教育、网络教育、荣辱观教育、阳光人生教育

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