商洛讲座（强化教师工作细则优化幼儿一日生活）.ppt

《化妆师的日常》- 讲述专业化妆师的工作日常和心得分享。 #生活技巧# #化妆打扮技巧# #化妆技巧书推荐#

手指游戏 大门开了 （两手拇指分开） 小门开了 （两手小指分开） 二门开了 （两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师来了（左手食指竖起）。 全体起立（交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉抱拳）。 我们一起出去做早操，好，一二一二做早操（交叉的十指轮流伸展）。 上 课 手指游戏 手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。 二勾银（无名指相勾）。 三勾铜（中指相勾）。 四勾铁（食指相勾）。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。 老先生去哪儿啦？（两手撒开）。 他呀，去商店买眼镜了（用食指指向前方）。 眼镜在哪儿呢？在这儿呢！（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。 手指游戏 队列训练 大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。 齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。 食指出列！齐步走（两手食指伸出） 一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回） 全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。 跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。 生活活动游戏化设计 翻花绳游戏 手指游戏 节奏游戏 语言游戏 自理游戏 游戏包 穿衣服 提领子、抓盖子， 小老鼠，找洞子， 东钻钻，西钻钻， 支支支支上房子。 叠 衣 服 小门关关好，手臂抱一抱， 轻轻点点头，再来弯弯腰。 穿 袜 子 小袜子，手中拿，小脚丫 ，钻洞啦！ 吱扭扭，脚趾对着袜尖尖，吱扭扭， 脚跟对着袜跟跟。提起小袜筒，袜子穿好了。 抹 香 香 小面油，香喷喷，我要和你做朋友， 点额头，点脸颊、五指并拢抹一抹。 集体教学活动的要求 1、根据本班幼儿发展需要和已有经验，认真备课，钻研教材。 2、按教学计划开展集体教学活动，不随便更换教学内容。 3、教具准备充分。 4、根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。 教学活动前 1、教育活动中注重游戏性，引导幼儿运用各种感官积极参与活动。 2、灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式及多样化的教学方法。 3、运用启发式教学，多提开放式问题，启发幼儿去探索、去思考。 4、观察掌握幼儿的学习状态，关注每个幼儿，适时调整自己的计划。 5、耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，及时应答。 6、重视培养幼儿良好的学习习惯。 7、时间安排应有相对的稳定性与灵活性。 8、不打扰幼儿的教学。 教学活动中 集体教学活动的要求 1、对教学活动目标的反思。 2、对教学方法及手段的反思。 3、学习环境创设及材料提供的反思。 4、提出改进措施。 ——及时的反思与推进 教学活动后 集体教学活动的要求 区域活动 活动区创设的种类：生活区、语言区、科学区、美工区、益智区、建构区、音乐区、表演区、角色表演区等。 区域活动又被称为“区域游戏”。指将活动室或走廊及室外场地的空间划分为不同的区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的互动而获得学习与发展的活动。 区域活动 活动区的布局需注意： ——动静分区 ——干湿分区 ——相对封闭性 ——方便通畅 区域活动材料的投放 材料的投放： 目的性和适宜性 丰富性和层次性 启发性、操作性、探索性 自主性 兴趣性 整合性和开放性 区域活动前 区域活动的要求 材料要有多样的变化： ——同一区域的材料投放要多样性 ——区域材料尽量能一物多玩或有多种操作方法。 例:《纸花和纸棒》 特别提醒 区域活动的要求 区域活动的要求 区域活动的要求 思考： 1、教师对同一种材料的投放方式有何不同？ 2、两种投放方式分别诱发幼儿怎样的行为？ 3、所诱发的两类行为所实现的目标有什么不同？ 区域活动前 区域活动材料的投放 ●封闭式投放（高结构化）： ——材料中预设了明确的学习目标； ——活动方法由设计者限定； ——结果固定。 ●开放式1（低结构化）： ——材料中隐含着学习目标； ——操作方法具有一定的探索性； ——结果具有多样性的发现 ●开放式2（非结构化）： ——材料不设学习目标 ——活动方式有无限多种可能性； ——活动结果具有不确定性。 区域活动材料的投放 区域活动材料的投放 第四军医大学校直幼儿园幼儿秋冬季作息时间表(托小班) 备注： 1、保教办公室根据季节变化统一安排、调整各项活动时间。 2、此作息时间从2014

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