艺术治疗干预措施对生活质量和幸福感的有效性调查：小学随机对照试点研究。,Frontiers In Psychology

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背景技术在过去的几十年中，人们认识到儿童的学习与儿童的健康密切相关，人们对学校教育的看法发生了变化。孩子们大部分时间都在学校度过，学校通常是发现问题和提供干预措施的地方，不仅是为了治疗，也是为了预防。将艺术疗法融入教育系统可能有助于满足儿童新出现的需求，并对他们的福祉产生积极影响。方法 采用试点交叉随机对照设计来调查艺术疗法干预对一系列儿童和教师报告的结果指标的有效性，特别是与健康相关的生活质量（使用 HRQOL 量表进行评估；EQ-5D） -Y）、幸福感和生活功能（使用儿童结果评定量表评估；CORS）、情绪和行为困难（使用优势和困难问卷评估；SDQ）以及睡眠持续时间（使用 Fitbit 评估）。还进行了未来大规模研究的样本量计算，并在 3、6 和 12 个月的随访中评估了干预措施的持续影响。这种干预措施的多元理论和治疗框架是通过对学校艺术治疗干预措施的系统回顾得出的，并在研究方案中详细介绍。参与者是 62 名患有轻度情绪和行为困难的儿童。结果 参与艺术治疗干预的参与者的 HRQOL 和 CORS 的改善程度高于对照组，并且在随访阶段得以维持。仅睡眠持续时间（P = 0.002）和 SDQ（P = 0.008）有显着改善。已发现 CORS、SDQ 和睡眠持续时间存在已发布协议中定义的最小临床重要差异 (MCID)，但 HRQOL 没有发现。讨论 研究结果表明，艺术治疗干预对生活功能、睡眠持续时间、情绪和行为困难具有临床显着影响。研究结果还表明，对健康相关的生活质量的影响较小，表明干预措施对该结果指标产生了较小的积极影响。该研究表明，此处评估的所有结果指标都适合纳入利用这些艺术疗法干预措施的更大规模的随机对照研究，并且如果使用这些结果指标，则需要 225 名参与者的样本量。

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