《培智学校义务教育生活语文课程标准解读》（54页）

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培智学校义务教育 生活语文课程标准解读 课程标准概述 第一部分 前言 第二部分 课程目标与内容 第三部分 实施建议 2 一、课程标准概述 3 （一）课程标准及作用 1.是国家课程的基本纲领性文件 •课程标准规定了课程的性质、目标、内容框架， 提出教学和评价建议。 •课程标准是国家课程的基本纲领性文件；是国 家对课程的基本规范和要求。 2.是学生的学习标准 • 课程标准体现了国家对不同学段的学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方 面的基本要求，反映了国家对培智学校学生学 科学习结果的期望。 • 确保学生获得各学科的基础知识与基本技能。 5 3.是教学与评价的重要依据 • 是培智学校实施课程教学和评价的重要依据。 • 课程标准是学生学习目标 • 教学是达成 目标的途径 • 评价是衡量 目标达成情况的手段 6 （二）课程标准编制的主要依据 l培智学校义务教育课程设置实验方案 （2007） l国家义务教育课程标准 （2011年版） l其它重要文献 （三）课程标准的结构 前言 课程目标与内容 实施建议 附录 Ø教学建议 Ø课程性质 Ø总 目标 Ø评价建议 Ø五级水平识字表 Ø课程基本理念 Ø学习领域 目标 Ø教材编写建议 Ø古诗诵读推荐篇 目 Ø课程设计思路 Ø学段 目标与内容 Ø课程资源开发与 利用建议 二、课程的性质与理念 9 （一）课程性质 • 定位 Ø义务教育阶段一般性课程。 Ø学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 10 • 功能 Ø初步学会运用语言文字沟通交流； Ø具有基本的适应生活的听说读写能力； Ø提高文化素养，初步形成正确的世界观、人生 观和价值观。 11 • 特点 Ø工具性，人文性，生活性相统一。 12 （二）课程的基本理念 1.培养学生适应生活的语文素养 • 语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累 与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出 来的语言能力及其品质。 • 是学生在语文学习中获得的语言知识和能力，思 维方法和思维品质，情感、态度与价值观的综合 体现。 • 是基于语文学科本质凝练的核心内容。

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