大学生节能减排意识现状调查及对策分析——以PM2.5调查为例

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大学生节能减排意识现状调查及对策分析——以PM2.5调查为例

　　SheHuiYanJiu☆社会研究☆

　　大学生节能减排意识现状调查及对策分析

　　———以PM2.5调查为例

　　李嘉伟a，戎寒b

　　（大连大学a.历史学院；b.信息工程学院，辽宁大连116622）

　　摘要：中共十八大将建设生态文明看作关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，将其作为国家发展的一项

　　重要目标。随着雾霾、PM2.5等污染问题的日益严重，人们对环境质量的关注程度也愈来愈高。以PM2.5问题

　　为例，对大学生节能减排的意识现状进行了调查。针对调查结果，提出了健全校园节能减排制度、构建绿色校

　　园、增强大学生环保责任意识等对策建议。

　　关键词：PM2.5；节能减排；大学生；绿色校园

　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2015）28-0113-02

　　引言而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类随着人们环保意识的广泛提高，对于环境质量问题也头发1/10大小，被吸入人体后会进入支气管，干扰肺部的愈加关注。近年来，雾霾、PM2.5等环境问题成为全社会关气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的注的焦点，人们对营造良好健康的生活环境的呼声日益升疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中高。十八大报告中也明确指出要“大力推进生态文明建的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害设”，这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的更大。

　　重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选二、大学生对PM2.5的认识及节能减排意识现状择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必经之路；是维（一）大学生对PM2.5的认识

　　护中华民族长远利益的必然要求。数据显示，大学生有多种了解PM2.5的途径，其中通

　　一、PM2.5危害概述过报纸杂志、电视、网络了解PM2.5的大学生人数占总数PM2.5（也称大气细粒子，指的是空气中空气动力学直的72%。同时,大学生对PM2.5本质认识还不是很明确。仅径小于等于2.5μm的悬浮颗粒物）的粒径小、比表面积大，有23%大学生对PM2.5本质有正确的认识。由于接近72%易于富集空气中的有毒有害物质，并可以随着人的呼吸进的大学生是从媒体获知信息，所以从侧面反映出新闻媒体入体内，甚至进入到肺泡和血液中，导致各种疾病[1－2]；它还的宣传不够深入，仅停留在表面是公众认识错误的一个很是能见度降低的罪魁祸首[3]。虽然只是地球大气成分中含重要原因。

　　量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影在PM2.5对人体危害的认知中，大多数大学生知道其响。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的对于呼吸系统有着严重影响，但未能考虑到若长期被PM2.5有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因包围、影响，会产生对身体更严重的危害。

　　而对人体健康和大气环境质量的影响更大。（二）大学生节能减排意识现状

　　PM2.5的产生来源为自然来源和人为来源。其中，人根据计算调查结果显示，当代大学生有较高的节能减为排放占据主要地位，直接来源包括：化石燃料（煤、汽油、排意识，对节能减排问题的重要性有较好的认识，会敦促柴油）的燃烧、生物质（秸秆、木柴）的燃烧、垃圾焚烧等。间身边的人参与到节能减排当中。46%的大学生在日常生活接来源包括：道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟中会经常提倡身边的人使用公共交通工具，在寝室用电的气。自然来源包括：风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海时候也会时常注意节约用电。

　　盐、花粉、真菌孢子、细菌。在日常生活中，仅有19%的大学生将寝室节电落实到了

　　世界卫生组织在2005年版《空气质量准则》中指出：行动。四分之一的同学有意识而无具体行动，半数以上的同学当PM2.5年均浓度达到每立方米35微克时，人的死亡风甚至不在意寝室节电。由此可以反映出虽然大学生节能减排险比每立方米10微克的情形约增加15％。的意识较高，但普遍存在行动力不足的情况。仅有24%的大学收稿日期：2015-06-02

　　基金项目：国家大学生创新训练计划项目(201411258053)阶段研究成果

　　作者简介：李嘉伟（1994-），男，内蒙古包头人，本科，从事大学生思想政治教育研究；戎寒（1983-），女，辽宁大连人，辅导员，讲师，从事大学生思想政治教育与实践研究。

　　

　　生能够克服惰性，在未起床的情况下将照明灯关闭。与较高的节能减排意识形成强烈对比的是只有很少人能够将节能减排落实到实际生活中去。所以如何将节能减排意识转化为实际行动是提高节能减排效果的一个重要内容。

　　根据调查显示，半数以上大学生家中几乎没有节能电器。造成此现象的原因很多，当大学生被问及“民众购买节能电器的客观阻力是什么”时，34%的同学认为“节能电器性价比不高”。

　　少部分大学生对于国家节能减排政策有一定了解，但大部分人对《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的了解仅限于新闻报道以及实况摘要，由此也反映在不了解国家政策的前提下，节能减排工作要确实落实到基层，实践于人群是一个较难解决的问题。

　　分析显示，接受调查的大学生对于所在学校举办的节能减排相关活动评价一般，并有56%的大学生表示在参加学校开展的活动后，自己的环保习惯有短期的提高，但无法持久。效果一般的节能措施以及效果不显著的节能减排活动，致使大学生在校期间对节能减排的认知和实际行动大打折扣。对此高校应适时采取合理措施，加强节能减排制度建设，制定更为详细的节能措施，用学生更认可的方式举办节能减排相关活动，从而使高校节能减排工作的作用得到显著提升。

　　根据调查显示，半数以上大学生不经常参加学校组织的节能减排活动，并表示校方采取的节能措施模式单一、陈旧，缺乏活力，当代高校的宣传模式大多是延续以往的模式，在方式、方法上都没有较大的突破，从而使新时期高校宣传工作效果严重滞后。在新媒体广泛使用的今天，陈旧的宣传模式难以满足大学生对视觉冲击的要求和较大信息量的需求，新颖的节能减排宣传模式便有了举足轻重的作用，分析得到合理更改宣传方式正是大学生节能减排推广的重要突破口之一。

　　三、建议

　　通过上文分析，可以看出当代大学生对PM2.5以及国家节能减排政策有一定程度的认识，但不够深刻；高校在学校开展的节能减排相关活动难以调动学生兴趣，难以达到预期效果，宣传模式需要改进；大学生在节能减排问题上普遍有意识却没有行动；部分大学生希望有所行动但难以行动。

　　（一）高校应加强低碳意识，健全节能减排制度高校应高度重视校园节能减排工作，建立健全校园节能减排制度体系是保证校园节能减排工作顺利进行的前提保障。高校管理部门首先需要加强低碳意识，从管理层认识到PM2.5的危害，明确思想，形成正确的节能观念，建立并实施相应的节能减排管理制度。

　　从行政管理的角度来说，高校应成立相关部门或组织，针对校园内污染物排放的实际情况进行调研，制定建设节约型校园的方案，组织协调监督各单位做好节能减排工作。建立健全科学合理的管理制度是加强节能减排工作和建设节约型校园的根本保证[4]。具体而言，应当从日常办公和教学实践两方面开展工作。

　　在办公方面，遵循勤俭节约的原则。在办公室做到光线好时不开灯，拒绝长明灯、白昼灯，减少办公设备消耗，合理开启和使用计算机、打印机、复印机等公共办公设备。积极推进校内网上办公，做到校内文件、材料尽量通过网络处理，校内传送的纸质应双面打印。杜绝重形式、讲排场、摆阔气，精简会议形式。

　　在教学方面，加强实验室及现代化教学设施的管理，

　　做到优势互补、资源共享，使良好的教学资源能够开放和共享。严格各类化学药品、试剂、实验材料等消耗品的采购、管理和使用，加大对危险化学品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用情况的监督检查，落实责任，杜绝废液直排和废弃物随意丢弃现象发生。教室和实验室等场所要做到光线好时不开灯。

　　（二）建设绿色校园，构建节能减排好风气

　　校园是大学生生活和活动的主要场所，建设绿色校园，不仅需要培养大学生良好的节能减排意识，还需要设立实施相关设施，使得大学生真正能够做到节能减排，而不是“环保在嘴上，污染在手上”。

　　在校园生活方面，应在校园内合理设置分类垃圾箱，避免焚烧垃圾，提高资源的回收利用率。在楼梯间等公共场所安装声控、光控开关，没有要求的一律使用节能灯等措施，达到节电的目的。加强用水设备的日常维护与管理，在水龙头附近标注维修电话，以便发现故障时能够及时修理。在食堂提供有偿一次性食品袋、一次性碗筷、一次性纸杯和购物塑料袋，减少白色污染。积极倡导“光盘”行动，在餐桌上设置温馨提示牌。

　　在校园建设方面，加强各项工程的科学管理，降低材料损耗。把大型仪器设备能源消耗和排放作为采购的重要指标。学校的基础设施建设等尽量使用节能建筑结构、材料、器具和产品，提倡修旧利废，拒绝浪费。加强对学校建设工程用水的管理力度，校园绿化用水采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式，减少水资源浪费和降低废水排放对环境造成的污染。加大道路、广场及绿化带等公共区域照明设施的规划和技术改造力度，实施绿色照明。

　　（三）提高责任意识，落实节能减排行动作为新时代的大学生，在环境保护问题日益严重的情况下，应当提高责任意识，从自身做起，身体力行，切实做到节能减排。高校要加强节能减排教育，结合学习贯彻党的十八大精神，将节能减排教育纳入集体学习计划，促使全体师生员工加深对我国能源短缺和环境脆弱基本国情的认识，增强节能环保的历史责任感和强烈的忧患意识。

　　大学生在思想上要认真学习党的十八大内容，了解我国建设生态文明的目标。积极参加各项节能减排宣传活动，深入了解PM2.5及节能减排相关知识，减少对环境危害的同时增强自身健康保护。将节能减排落实到生活小事中，落实到一度电，一张纸，一滴水。做节能减排的宣传者，积极引导周围的人加入节能减排的队伍中来，为我国生态文明建设做出贡献。

　　参考文献：[1]滕恩江，等.中国四城市空气中粗细颗粒物元素组成特征[J].中国环境科学，1999，19（3）：238-242．[2]邵龙义，等.都市大气环境中可吸入颗粒物的研究[J].环境保护，2000（1）：24-26．[3]ChanY.C.，SimpsonR.W.，MctainshG.H.，VowlesP.D.SourceapportionmentofvisibilitydegradationproblemsinBrisbane(Australia)usingthemultiplelinearregressiontechniques[J].AtmosphericEnvironment，1999（33）：3237-3250．[4]刘发明，谷坤，王雪芹.基于节能减排的高校节约型校园建设[J].节能技术，2010（3）:229-231.

　　（责任编辑：张

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