善卿微课堂——怎样培养好家里的“独苗苗”

发布时间：2024-12-10 12:32

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独生子女容易形成弱点，却不是必然发生的。独生子女的问题本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式的问题。要防止独生子女受到家庭等外部环境的影响而可能出现问题，就必须采用科学教育的方式，有计划、有目的地培养他们。这是家长最重要的，最神圣的责任。

优秀的独生子女家庭，教育得法，充分发挥了独生子女的优势，就避免了这些弱点的发生。这说明对独生子女只要教育得法，那些弱点是可以避免的，非独生子女家庭，如果不注意教育方法，同样会出现这些弱点。所以，关键在于父母及其方方面面密切配合，给予科学的教育。

转变传统观念，遵循家庭教育的原则

家长要树立“为国教子思想”，克服自身的“异常心理”，不要把孩子当成自己的“私有财产”，认识到孩子是未来事业的建设者、接班人，关系到国家的兴旺、民族的发展，按国家对人才培养规格去做，才能站得高、看得远、放得开、收得拢。

一、转变传统观念，加强社会责任感

1、家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠、养而不娇

马克思教导我们：“家长行业是教育子女”。教育子女是父母的天职，问题是父母如何胜任这一天职。有人说要热爱孩子。是的，父母爱子女是天经地义的，爱子女不仅是人之常情，而爱的本身也是一种教育。爱子女不但体现在对孩子生活上、物质上的照顾，更重要的是体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在体、德、智、美各方面健康成长，长大成为对国家建设有用的人才。为此，对孩子应严格管教，精心培养才是真正的爱。相反，对孩子娇惯纵容是有害的。俗话说：“严是爱、宠是害、不管不教要变坏”。

2、家长要改变以长者自居的传统观念

家长与孩子的关系应当是民主、和睦、团结互助的关系，家长应尊重孩子的意见、兴趣和自尊心，克服专横的家长作风，不能因孩子年幼而随意轻视、嘲讽、侮辱、体罚他们。同时，家长应放手让孩子逐渐具有对自己负责的能力，不再包办代替。有困难要帮助、有了进步要鼓励，才能增长孩子的自信、自控、自尊的性格。

3、家长对社会负责，要遵循家庭教育的原则

根据独生子女家庭教育的特殊性，在实施教育的过程中，要本着对社会负责的精神，遵循家庭教育的适度原则、全面原则、言传身教一致性原则、民主原则和严格原则。

（1）适度原则

所谓适度原则，是指独生子女的教育必须依据其身心发展的基本规律，不要因为是独生子女而寄予过高的期望，提出过高的要求，给予过分的爱和照顾。在物质供应上，不给过度满足等；在智力开发上不搞过度教育；在生活中，要让孩子做些力所能及的家务劳动，努力培养生活自理能力，不能事事都由家长越殂代疱。

（2）全面原则

所谓全面原则是指要注意孩子体、德、智、美的全面发展，尤其要处理好智力教育和非智力教育的关系。我们通常说的智力是指人类特有的认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，智力教育是指对注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等的教育；非智力教育主要是指学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素的教育，这是学习的动力因素。很多家长往往重智力因素，忽视非智力因素的教育，这是学生能不能学好的动力系统，如不知道为什么要学习，那最终肯定是无法学好的，因缺乏学习动力。

（3）言传身教一致性原则

所谓一致性原则是指父母对子女教育的态度，祖父母、外祖父母对其教育态度要取得一致，说到做到，要注意教育的整体效应，要配合默契，协调行动，在孩子面前不出现意见分歧和冲突。父母的言行将对孩子的人生起到很大的示范作用，要求孩子做到的，父母自己首先要做到。现在很多父母不许孩子沉迷网络，自己却通宵达旦，对网游乐此不疲；父母要孩子不要抽烟饮酒，自己却整天烟雾缭绕，酒气熏天，如何让孩子做到，正所谓，己所不欲，勿施于人。

（4）民主原则

所谓民主原则是指在家庭中要形成民主气氛，不搞“家长制"，家长要尊重孩子的意见，不搞一言堂，逐步培养孩子的独立人格。

（5）严格原则

所谓严格原则是指对孩子的不良行为不能放纵，要使孩子逐步树立起是非观念，养成知错必改好的道德品质，只要不断克服自身弱点，才能健康成长，才能成为有益于社会的人。

家庭教育锦囊妙计

真正落实转变传统观念，对社会负责，遵循家庭教育的原则，还必须针对独生子女的弱点，在家庭教育的一些具体方法上下功夫。

1、培养合群精神，防止独

由于独生子女总是和大人作伴，缺少同龄伙伴，容易形成孤僻、胆小等不良性格。因此，家长应有意创造条件，和邻居小朋友一起活动，这不但能增强体质，发展智力、锻炼运动能力、丰富口语表达，而且还可以培养团结、友爱、活泼、勇敢等品德。独生子女极需培养处理人际关系的能力，对人的敏锐感受性，适应社会共同的行为方式、规范和习惯。这种儿童社会性的发展，越早发生，进展越顺利。所以，帮助独生子女交几个好朋友，是家长一项特殊任务。

2、服从真理，防止任性

诚然，孩子的任性和遗传特别是神经类型特点有关系，但是，后天家长教育方法起决定性作用。一个民主而严格的教育环境，有助于克服任性。绝不迁就、忍让、屈服和姑息孩子的不合理要求，要教会孩子以理性的态度对待成人的要求，要通情达理。不是要孩子服从成人，而是服从道理，以服从真理为荣，家庭成员都应如此。父母在教育子女中有错误和过失，也要诚恳地向孩子道歉认错。成人向儿童检讨自己错误和过失，是能够最强烈地打动儿童内心的一种教育方式。

在客观允许、家长始终观察的情况下，不妨按孩子的不合理要求实践一下，经受一番挫折，品尝一下任性的苦果，孩子就会切身体会到服从真理的可贵，理智代替冲动的必要。

3、培养劳动习惯，防止懒

让孩子从小参加力所能及的家务劳动，有利训练脑、眼、手、脚的配合，训练手指细小动作，增强体质，能干有条理。父母家人带孩子一起烧菜煮饭，全家一起包饺子，沟通亲子感情，教会孩子珍惜劳动成果。将孩子置身于普通家庭成员地位，避免特殊，减少依赖，锻炼生活自理能力，防止懒惰；同时，体会劳动辛苦、光荣，让孩子学会克服困难的勇气，锻炼意志，防止娇气。

家长还应着力对孩子进行良好生活的训练。按时睡，按时起，按时锻炼身体，按时完成作业，不但要生活自理，还要求孩子和家长分忧。

4、教育关心他人，防止自私

独生子女得到的是两代人的爱，如果他总是承受过量的爱，家长从不要他爱别人，那么他就会滋长自私心理，只顾自己，对人冷漠。童年时，如果缺乏同情心，不会关心人，那么长大了也不可能会在必要时为人民作出牺牲、为事业献身。所以，教育独生子女关心他人非常重要。

要从日常小事开始培养，从身边开始引导。父母如何在孩子生日时祝贺，也要求孩子在父母生日时学着祝贺；家里来客人，让孩子学习接待；支持孩子看望爷爷奶奶或姥爷姥姥，学习照料老人；鼓励孩子和同学交往，互相帮助；支持孩子为邻里为居委会做好事。凡是孩子力所能及的，就放手让他自己去做，培养他成为一个热心肠的人。

5、不给特殊地位，防止娇

正常独生子女家庭，孩子处于“受教育者”地位，他们的生活起居，吃、穿、玩、学习是父母安排好的，孩子愉快听从家长安排，当然，家长安排要考虑到孩子的兴趣愿望。孩子是家庭普通一员，不给特殊地位。在家庭成员中，凡合理要求应当满足，不合理要求怎么也不能满足。在物质享受上绝不纵容独霸、占先心理，养成礼让的习惯。父母绝不要成为唯命是从的“大臣”，簇拥着一个骄纵的“小霸王”。

不给特殊地位，还体现在不纵容娇惯。如上所述，现在的孩子特别是独生子女，都是父母的心头肉，掌上明珠，吃要高档，穿要名牌，玩具随要随买，不买就收不了场，这种情况在很多独生子女家庭都表现得很明显，由此让孩子养成许多不良习惯，到头来孩子还要怪罪父母“为什么就不理解我们这一代？”对于孩子的错，不能包容，要适时指出哪些是对的，哪些是错的，对的就继续鼓励，错的就帮助孩子一起纠正。同时，要培养孩子做一些力所能及的事情，孩子自己能做的事情，家长就不要包办替代。

惯子如杀子。前段时间，曾有一段视频在网上引发热议。视频中，一名10岁左右的小男孩抬脚向自己的亲妈连续飞踹了五脚，伴随着怒吼，情绪十分激动，仅仅是因为妈妈阻止孩子玩手机。观看视频后的网友纷纷表示：这样的“熊孩子”太让人失望了！肯定是家长教育出了问题。不敢想象如此继续骄纵下去，等孩子成年后，如果父母的行为没有满足自己，将会用如何残暴的手段对待。熊孩子的行为固然令人气愤，但从视频可以看出，家长对其暴力行为的纵容也不是一日两日了，长期的溺爱娇惯，才导致这个孩子如此不懂得尊重。

熊孩子是如何娇惯出来的？

专家罗列出十大惯子鉴定特征，请家长对号入座，看看你是否也存在着这些“惯子”行为。

（1）特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处受到特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；爷爷奶奶可以不过生日，即使过吃碗面了事，而孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

（2）当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教育孩子，奶奶会站出来说话；“你们不能要求太急，他大了自然会好的；你们小的时候，还远远没有他好呢？”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所"，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

（3）过分注意

一家人时刻关照他，过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自以为自己是中心，确实变成“小太阳”了，家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

（4）轻易满足

孩子要什么给什么，有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

（5）生活懒散

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎么就怎么，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心，好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

（6）祈求央告

例如，边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

（7）包办代替

一些妈妈不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都來不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮她做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干上进的孩子，这决不是耸人听闻。

（8）大惊小怪

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步，这些孩子就打下了懦弱的烙印了。

（9）剥夺独立

有的家长把孩子含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走，所以一直背在背上走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心里，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

（10）害怕哭闹

由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗、投降、依从、迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的孩子。

“独苗苗”不接受弟弟妹妹怎么办

有些独生子女不接受父母生二胎，对弟弟、妹妹持排斥的态度，这种情况的出现并不奇怪。几十年独生政策的贯彻执行，独生子女是家里的唯一，受到二代六位长辈的厚爱，长大成家立业后是家里的主人，父母得听他的；百年以后父母不在了，家里所有财产都是他们独占的。这一传统观念会在不同程度上影响着当代的一些独生子女。在他看来，如果有了弟弟、妹妹，原先独自享受的“厚爱”会被弟弟、妹妹分享了，最后的财产也会被分割了，所以他们排斥生二胎就不奇怪了。这是独生子女一种自私观念、维护其弱点在现实生活中的具体表现。

进行有针对性的教育，首先应该告诉孩子，家中的二胎是同胞兄弟姐妹，理应情同手足，相亲相爱，这有利于避免、克服独生子女的诸种弱点，促使自己健康成长。反之，没有同胞兄弟姐妹共同生活的经历，容易形成感情的“自我中心”，容易养成不善于团结、不善于同情、不善于竞争、不善解人意、不尊重人的坏习惯，形成缺少协作、助人为乐精神的品质和行为。

还要引导孩子进一步认识到，无兄弟姐妹，会缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼。有了兄弟姐妹，如有矛盾时，如何辩解、争吵、闹意见、最后互相迁就、妥协、和解，从中认识到自己和别人的区别，懂得别人也有自己独立的思想，从而逐渐从“以我为中心”的硬壳中解脱出来。

父母家人对兄弟姐妹在引导教育过程中一定要一碗水端平，是男是女、是大是小，一定要一视同仁。同时，给他们讲讲孔融让梨之类的故事，要大的哥哥关心爱护小的弟妹，大的让小的，小的弟妹也要体贴尊重大的哥哥姐姐，和睦相处，才能共同健康成长。