关于中职美容专业《化妆品化学》教学的几点思考.pdf

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科教研究 关于中职美容专业 《化妆品化学》教学的几点思考 王冰芯 (浙江师范大学 教育学院，浙江 金华 321000) 【摘 要 】化妆品化学是中职美容专业基础理论课之一，根据化 叉性，让学生感觉一头雾水。而在实际操作中，对面膜的分类又是多 妆品化学教学内容特点和教学现状分析，为培养适应社会需要的实用 维度的。所以本堂课在原有课本的基础上，提出了三个分类依据：(1) 性人才。化妆品化学的教学内容和教学方式必须进行相应的改革。这 根据存在状态分类；(2)根据成型后的状态分类；(3)根据所含成份 一 改革既应根据本门学科的特点，同时应重视校企合作，学以致用。 分类。从而显得脉络比较清晰，学生易于接受和应用。 【关键词 】中职美容专业；化妆品化学；教学思考 2．1．2对面膜的作用的内容处理：教材上用了三行字对面膜的 作用作了简单的介绍，重点不够突出和语言不够凝练。学习了 《面 中职美容专业是应市场而生的一个全新的专业，目前还处于起 膜》这节课之后学生应该学会根据顾客的肤质来选择不同的面膜产 步阶段。师资缺乏，没有统一的教材和课程标准，而大部分老师没 品，基于这种认识，设计了本堂的课重点内容，常用面膜的主要作 有企业经验。2006年我校为了迎合职业教育服务地方经济发展的需 用：(一) 清洁作用 (去角质、除污垢)(二) 营养作用 (补水保 要及 自身专业结构调整的需要，开设了温州正规职业教育第一个美 湿、改善肤质)(2-)收紧皮肤作用 (四) 特殊作用 (如祛斑美 白、 容专业，开始向应届初中毕业生招生。至今已有4届毕业生，发展 消炎祛痘、舒缓抗过敏等)。设计任务情景让学生对不同肤质的面 到今天已经初具规模，得到了较快的发展。而 《化妆品化学》是美 膜的选择来巩固面膜的主要作用。收到了较好的效果。 容美发与形象设计专业开设的专业基础课程之一。在为期4年的课 2．1．3对 自制面膜的内容的处理：以课外拓展的形式让学生尝 程教学中，有几个问题一直困扰着我， “化妆品化学教什么?怎么 试调试不同的软膜，提高学习兴趣，同时通过不同肤质对不同原料 教?怎样才能使教学更有趣、有效?”，在对教材内容特点和教学 选择的拓展中加深本节课的主要内容。 现状分析的基础上，结合教学资源和学生反馈 ，提出几点关于中 中职教师的教学内容应不限于书本，应引领学生科学地补 职美容专业化妆品化学教学改革思考，以期共同寻找更好的教学方 充教材，准确地加工教材，根据实际要活用教材资源、利用生活 法，使化妆品化学教学更好的为专业服务。 资源、捕捉课堂资源。教学时应该特别关注并捕捉一些有价值的资 1 《化学品化学》内容特点及教学现状 源加 以利用。 《化妆品化学》版本较多，与其相似的还有 《化妆品学》、 《化 2．2改变传统的教学方法，创设情景，模拟岗位实践，使专业 妆品》等版本，内容相差较大。一般采用高等教育社出版的由全国 教学更真实。 中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划教材。 中职教育的任务是为社会培养合格的劳动者，课程教学的有效性 教材一般包括三部分内容，第一部分基础模块，主要介绍化工基础 应该体现在学生动手应用能力的提高上。但是，传统的学科教学体系 知识，如溶液、有机物、胶体和表面活性剂。通过它们的分类、结 下，专业课却多以理论课的形式出现，其教材与大专、高教的结构基本 构、性质及它们在化妆品中的作用原理来让学生了解化妆品的基本 相似，教师上课也基本上采用讲授的方法，课堂教学效果十分有限。 成份。这一部分理论内容多，比较乏味、枯燥。对于在初中学习中 在教学过程中，采用传统的教学方法，要在有限的教学时间 本身对 自然科学就有些头疼的学生来讲，专业基础课的近三分之一 内完成教学任务并提高学习兴趣，使学生用化学的思维去学

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