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存放他们的学习及生活用品

存放他们的学习及生活用品乌鲁木齐电脑维修 存放他们的学习及生活用品 援用的 相当感激山东省教育厅给了我这次赴美的时机，使我看到了一种相当不同于我们的制度、文明、教育。固然我是英语专业的毕业生，主修英美文学，对于美国的文明也有必然的了解，但百闻不如一见，我依然对于在美的所见所闻深感震动！ 一、透视学校机关，感悟美国教育 --Educhposting every student（教育面向每个学生） 一直以为，面向全体学生就是在教学中关心每个学生对常识的识记、会意和运用（形式对每个学生都是沟通的）；在教育中，不摈弃任何一个学生，关心每个学生的思想静态，并动之以情，晓之以理（法则对每个学生都是沟通的）；在活动中，重视学生脾气，给每个学生自主权及发扬的平台（方式对每个学生是沟通的）。这日，我却对此有了新的会意：面向全体学生的教育不只是面向每个学生的目下当今，而是指以每个学生的目下当今为基础，为每个学生的未来生活奠基的教育。 1月20日，我第一次到了我host tepainfulnessr 的学校----Housalong withonic Vstreet Regioning HighSchool. 这是一所从九年级到十二年级的高中学校。仆人的车停在了教学楼前--没有围墙，没有操场，更谈不上校园。我们问Alla helpful 为什么美国的学校没有围墙，他笑着问我们，“你们的学校有围墙？干什么用呢？ ”我们说劝止学生逃学。他边笑边说，“我们的学生无处可逃。”“并不是没有想逃学的？”“当然了。学校周围是群山、树林，家都离得很远，学生都是坐班车上学的，他们自己跑进来也是没用的。”是啊，我和钟老师看了看周围的群山与树林，会意的相视而笑。 Lisa告诉我们，这日是他们的学年末考试日。我们不能去听课，但我们却看到了他们各科的考场，令我们耳目一新。而后，Lisa 指挥我们瞻仰了全校，并作了详细的解说。 师生：学校有50多名老师、500多名学生，兼职及分析老师很多。包括一名校长、固定的科目老师、扶植学生选修的导师、扶植特殊学生的老师以及扶植有繁难的学生的老师（一样平常为助教，助教 跟踪学生的课堂，课后有针对性地给这些学生补课） 课程：英语、数学、社会研究（政史）是选修课。迷信（物理、化学）、外语、艺术、音乐、体育与强健、电脑设计、财经教育、农业教育、技术教育（木工、钳工等）等为选修课。在九年级迷信是选修课。这些课程主要分为两类，一类为面向职业生计的课程，一类为面向大学退学的课程。由于走班制餍足了不同窗生的不同需求。应当说，在完结任务教育之前，为不能进入大学的学生寻求生活及发扬之路，为能在学业上有所发扬的学生发现发扬的最好平台。美国的精英教育有特地的AP课程，AP课程的学生在高三、高四就开始了大学课程的练习。应当说美国的教育做到了面向全体学生的未来，既是生活教育，又是奠基教育，也不乏精英教育。 体制：看看生活用品。教练固定教室，学生按照自己的课表走班，每个学生的课程表是不同的，由于选修课存在较大差别 。选修课的均衡由guida helpfulce（导师室）调控。同时，若是选修课程的练习出现问题，由这位学生的guida helpfulce和任课教练联合协商，找出解决问题的最佳途径，有必要时乃至与家长探讨。尽管有的选修课的课堂上惟有7、8名学生，学校依然为这些学生开课。（学生数量少、师资及其他教学资源的厚实所决心） 对于练习上有繁难的学生：speciing rooms for speciing students 按照学科教练建议，家长指导，学生采用被扶植，领导师室提出扶植请求。 目下当今，总体先容小我对美国学校机关的印象： 1、lockers: 学生没有固定的班级，更没有班主任，学校为每个学生在走廊上计划了一个小厨子（locker）. . .寄存他们的练习及生活用品，课间5分钟的时间学生都到走廊上取上课用品，一片忙碌阵势。 2、clrear endrooms: 老师教室固定，学生按照选修的课程走班上课，这就使得每个教室带有粘稠的学科特色。 这是我们的host tepainfulnessr的教室。她是一位主教世界史的历史老师。教室的三面墙上张贴了相关世界各地的历史人物、事故的图画，大局限是学生自画的作品，而前墙上悬挂的是各种世界地图。在美国，历史和地舆是不可豆割的，各种历史事故的发作都是与它的相应的地舆位置亲近相关的 ，于是乎分析历史事故的成因离不开地图，Lisa 这么说。自后，我们果真发现所有历史老师教室的黑板上方都悬挂着厚厚的两轴地图。在每个历史老师的课上，我们也发现地图原本是这么有用的东西，学生心里装上了地图，便装上了地图上各国的相干，便很容易的分析各个事故对各国的目下当今及未来发扬的影响。分析历史事故的成因、对美国目

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