12 抹布使用有学问课件（共13张PPT+ 教案）

发布时间：2024-11-12 06:27

资源简介

(共13张PPT)
抹布使用有学问
《劳动》一年级上册
课堂导入
你是不是经常看到爸爸妈妈拿着抹布擦擦洗洗？使用抹布可有学问啦，让我们一起来学习正确使用抹布的方法吧！
劳动准备
劳动基础
【选一选】你会选择抹布吗？下面图中哪一组更适合做抹布？
材料与工具
劳动场所
劳动过程
生活中使用抹布有哪些讲究呢？
分开使用抹布
厨房、客厅、卫生间等地方的抹布要分开使用。
选用不同颜色的抹布便于区分，挂在不同的地方避免用错。
用完及时清洗
劳动成果
晒晒你的劳动成果。
　　学会了正确使用抹布，你帮爸爸妈妈做了哪些家务？和大家分享一下吧！
劳动日志
　　用抹布擦拭物品也有一定的方法，看看图，动手试一试！
劳动拓展
劳动评价
我会正确使用抹布！
分开挂放
专布专用
清洗干净
定期消毒
再见！
kn600送
9
柔软、吸水性好
硬挺、吸水性差
家庭厨房、卫生间等场所
抹布、洗衣液等
cā桌子
洗w
第1步
第2步
第3步
bǎ
ma
bù
dàorùshǎoxu
fan fu cuo xi
把抹布
倒入少许
反复搓洗
jin
i
xi yi ye
mabù
浸湿
洗衣液。
抹布
第4步
第5步
jiang ma bùchong
ning
gan
将抹布冲
拧干。
xi gan
Jing
洗干净。
如果洗的是
厨房里的抹布，
可以把洗衣液换
成洗洁精。
提醒爸爸妈妈为抹布消毒，并告诉他们怎么消毒。
ěi
ge
tian
gěima
bùxiao
每
隔3~5
天给抹布消
ci
du
xi
wan
jinkěyi yong fèi
shui
次
。
洗碗巾可以用沸水
zhǔ
fen zhong
jin
xing
XIaO
du
煮
20~30分钟进行消毒
qi
ta
ma
bù
kěyi yong jia
yòng xiao
du ye
其他抹布可以用家用消毒液
jin
pao
fen zhong hou
qing xi
浸泡30分钟后再清洗。
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■12 抹布使用有学问
本课引导学生在学会选择抹布的基础上，学习日常生活中抹布的放置、清洗、消毒等学问，服务于日常的家庭清洁工作。本课依托家庭日常清洁劳动，侧重于抹布使用知识的获取，但应注意不能割裂劳动而单纯获取知识。要让学生在劳动实践过程中掌握劳动技巧，并应用于生活实践，学会根据劳动常识反思劳动习惯。
一、素养目标
1.能够选择合适的材料做抹布。
2.学会正确使用抹布的方法，如抹布的放置、清洗、消毒等。
二、教学重点、难点
学会正确使用抹布的方法。
三、教学准备
教师：幻灯片、抹布、洗衣液等。
学生：抹布、洗衣液等。
四、教学过程
（一）新课导入（2分钟）
你是不是经常看到爸爸妈妈拿着抹布擦擦洗洗？你知道使用抹布有什么讲究吗？让我们一起来学习正确使用抹布的方法吧！
（二）分组讨论交流（8分钟）
1.你们家的抹布是什么材质的？好用吗？
学生讨论交流。
2.选一选：你会选择抹布吗？你觉得怎样的材料适合做抹布？是柔软、吸水性好的，还是硬挺、吸水性差的？
学生根据生活经验做出选择。
教师小结：柔软、吸水性好的材质更适合做抹布。柔软的材质可以更好地与被擦拭物体贴合；吸水性好的材质有利于吸走物体表面的污渍，且用湿抹布擦拭过的地方不容易留下水迹。
（三）方法展示（10分钟）
1.提出问题：生活中抹布的使用有很多讲究，使用不正确不但不能起到清洁作用，而且还会带来一定的危害。你知道使用抹布有哪些讲究吗？
学生讨论交流。
2.教师展示教材中抹布使用的图示，同时讲解使用抹布的方法及注意事项：
（1）分开使用抹布。
厨房、客厅、卫生间等地方的抹布要分开使用。
选用不同颜色的抹布便于区分，挂在不同地方避免用错。
（2）用完及时清洗。
第一步，把抹布浸湿；
第二步，倒入少许洗衣液；
第三步，反复搓洗抹布；
第四步，将抹布冲洗干净；
第五步，拧干。
（3）定期消毒。
每隔3～5天给抹布消一次毒。洗碗巾可以用沸水煮20～30分钟进行消毒，其他抹布可以用家用消毒液浸泡30分钟后再清洗。
3.教师示范抹布的清洗过程，学生仔细观察。
（四）实践操作（15分钟）
1.学生用自己的抹布擦拭桌椅，再按教师演示的步骤清洗抹布，教师巡视，帮助学生解决困难。
2.提出问题：老师这里有一块学校食堂里擦餐桌的抹布，你们有什么好办法将它清洗干净吗？来试一试吧！
教师提醒学生可以把洗衣液换成洗洁精，去油效果更好。家里厨房里的抹布也可用此法清洗。
3.温馨提示：抹布作为清洁工具之一，很容易带有细菌、病毒，除清洗外，消毒必不可少。但给抹布消毒具有一定的危险性，同学们只要将方法告诉爸爸妈妈，平常在家里让他们完成消毒过程即可。
（五）展示交流，拓展延伸（10分钟）
1.学生交流在学完本课后打算如何改进家中抹布的放置。
2.学生展示自己洗干净的抹布，前后对比，借此获得劳动成就感。教师引导学生对自己的劳动成果进行评价，对学生的优点进行充分的鼓励，委婉地指出劳动中出现的不足并提出改进建议。
3.学生对同学的劳动成果进行评价，借此相互交流与学习。
4.劳动拓展：用抹布擦拭物品也有一定的方法，如往同一个方向擦、按顺序擦拭不遗漏、聚集的垃圾用抹布包裹等。快动手试一试，多帮爸爸妈妈做些家务吧！
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、卫生情况的反馈等。
量表评价主要用于学生劳动实践后，学生个人及家长（或老师）给出的评价，可以从分开挂放、专布专用、清洗干净、定期消毒四个维度进行评价。
评价指标自己评家长（或老师）评
分开挂放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
专布专用 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
清洗干净 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
定期消毒 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆