语用学视野下的中学英语课堂师生互动研究

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语用学视野下的中学英语课堂师生互动研究

【摘要】：师生互动是中学英语课堂教学的基本过程。中学英语课堂师生互动是教师和学生在课堂情境中使用语言的过程。语用学就是研究语言使用的一门学问。以语用学的理论为指导,探索中学英语课堂师生互动的规律,对指导中学英语课堂教学,提高教学效率具有重要意义。论文共分四个部分。第一部分,论文界定了相关概念,概述了国内外关于课堂师生互动的研究和语用学的研究进展。第二部分,阐述了“合作原则理论”和“关联理论”对英语课堂师生互动的指导意义。第三部分,描述了对当前中学英语课堂师生互动的现状的调查研究结果,结果表明,当前中学英语课堂师生互动存在四个突出问题:①垄断化严重;②深入化不够;③形式化突出;④主体不平等化显著。第四部分,从八个方面提出了改进当前中学英语课堂师生互动的对策:①明确英语课堂师生互动的目的性;②提高英语课堂师生互动的质量;③把握好英语课堂中师生互动的密度和频率;④英语课堂师生互动中语言运用要得体;⑤实现英语课堂师生互动的多元化、层次化;⑥建立宽松、和谐的英语课堂师生互动环境;⑦注意在英语课堂师生互动中发挥最佳语境效果;⑧做好英语课堂师生互动过程中的信息处理工作。

【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007

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