通用版学习时间巧统筹（教案）心理健康四年级

发布时间：2024-12-16 17:03

使用Forest Kids教育版帮助孩子管理学习时间 #生活常识# #时间管理建议# #时间管理工具#

资源简介

《学习时间巧统筹》教学设计
《学习时间巧统筹》教学设计
活动目标：
通过“和时间赛跑”的游戏，使学生体验1分钟的不同，认识到时
间的重要。
通过“时间巧安排”、“统筹有方法”的小组合作活动，帮助学生梳理
科学统筹地安排时间方法，觉察、反思自己平常安排时间的现状。
活动重难点：通过“瓶子实验”、“名人引领”和“学以致用”的综合运用，体悟到科学统筹安排的方法，激发学生主动科学统筹安排自己时间的动力和方法。
活动对象：
小学四年级学生
活动方法：
活动体验、调查、实验探究、讨论
活动准备：
布置学生体验一分钟能做的事，做好数据记录。
多媒体课件，瓶子实验材料：空瓶子、托盘、花生、小米、乒乓球。
活动过程:
一、“和时间赛跑”，体验时间的重要。
过渡语：今天老师要带领大家做个追赶时间的追时少年，和时间
赛赛跑。我们要面对的第一个挑战就是——"和时间赛跑”。
学生活动：全体学生围成两个尽可能大的圆圈。
课件出示游戏规则：
游戏规则
学生：我是追时小少年，敢和时间来赛跑！
教师：比赛时间到
学生：追几秒
教师说到数字几，几个人手搭在一起。
学生活动：游戏时间为1分钟，分别为2人一组，3人一组，最后一轮根据参加活动的人数确定6人或7人为同一个小组，选出队长，并宣布队长的职责。
学生思考：赢过时间了吗？谈谈这一分种的感受。
过渡语：孩子们，刚刚我们做游戏的时间是整整一分钟，这一分钟带给你怎样的感受呢？
过渡语：同样是一分钟，一个快，一个慢，这就是真实的神奇的时间。课前老师请同学们在生活中亲身体验说说你的收获。
学生交流：我1分钟做的事是，估计是个，结果是个。
展示老师搜集到的一分钟数据资料。
过渡语：孩子们，同样是一分钟，竟然可以带给我们这么多完全不同的数字；同样是一分钟，它可能被白白流失掉，也可能被充分利用创造出巨大的价值与奇迹。那么你是不是这样的时间王者呢？接下来大家将会接到时间的挑战，能否取得最后的胜利就看你们的了！
【设计意图：营造愉快的课堂氛围，通过本轮游戏进行了分组，
学生感受到每一分钟的宝贵，懂得生活、学习中，要想和时间赛跑不容易，为下面的活动做好铺垫。】
二、时间巧安排。
过渡语：进入下一轮挑战“时间巧安排”（课件）你能巧妙地合理地安排这些事情，节省出更多的时间吗？
课件出示——游戏规则：
考考你：完成下面的事情一共需要多长时间？
整理书包（5分钟）
听英语录音（20分钟）
（5分钟）
（5分钟）
（20分钟）
学生活动之后思考：节约了多长时间？如何节约的？
学生在交流之后得出：同时做不同的事情，可以节省大量的时间。
就可以超越原来的时间，这种安排事情的办法就是时间统筹安排法。
师小结：恭喜大家在这次与时间的较量中运用了时间统筹安排的方法，利用“时间差”，追回了这么多的时间。只要找好“时间差”利用好时间统筹法，我们就能更科学，更合理地安排我们的时间，在有限的时间内获得最大的成功。这节课咱们就来一起学习时间巧统筹。
时间统筹原则。
过渡语：大家认为在这句话里，最重要的词汇是什么？（不冲突）
学生活动：判断事例中的同学统筹安排时间的合理吗？为什么？
(1)芳芳一边乘坐公交车，一边看书。
(2 )峰峰边骑车，边带着耳机听歌。
乐乐一边做广播体操，一边嚼口香糖。
壮壮一边做数学题，一边听英语单词。
佳佳一边走路，一边玩手机。
师小结:运用时间统筹安排，能提高做事效率，但要合理安排，注
意安全和身心健康。
【设计意图：活动中学生能根据事情之间的时间差，安排同一时间做两件事，将生活中的统筹方法运用到实际的应用中，了解“时间统筹法"的定义，并从正反两面举出例子来深刻理解时间统筹的重要原则:
只有相互不冲突的事情才可以同时做。】
三、瓶子实验，统筹有方法。
过渡语：运用时间统筹法除了要学会打时间差，安排合理，还要
注意些什么呢？我们继续进行下一项挑战。
1、课件出示：
每组桌子上都有一个空的瓶子，还有乒乓球，黄豆，小米，想一想怎样才能把所有的材料都放进，放进瓶子里的东西不允许再拿出来，时
间一分钟！
2、学生交流实验成果及体会。
师小结：正如你们所说，每天我们要做的事情很多，这时候，我们不要盲目地瞎做，蛮干，而是要分清事情的主次，先做主要的，重要的事，然后再做一些次要的小事.还要充分利用一些零碎的时间，争分夺秒，见缝插针，我们也会有不凡的收获。
学生活动：帮这位同学将要做的事情进行主次排序。
12： 15 书吧看书
12： 20 政教处开会
下午之前做2次口算练习
中午督促组员完成任务
12： 00 播音
师小结：孩子们，做事情就应该这样，有主有次，有先有后，这样我们才能将自己的时间，自己的事情管理得井井有条。
【设计意图：本环节通过“瓶子实验”学生们在积极、愉悦的心境中参与整个活动，能够主动探究，不断思考与感悟。从而明白时间时间
统筹运用的原则。】
四' 对抗时间大盗。
过渡语：那么生活中，是不是每个人都能做到争分夺秒，珍惜时间呢？进入下一环节--对抗时间大盗，看小翔的时间安排，思考：他的时间哪去儿了？被哪些时间大盗抢走了！
学生交流：
L哪些时间大盗抢走了小翔的时间？
2.在你的生活学习中，你有没有遇到过其中哪个时间大盗？你曾用
什么妙招来赢过他们呢？
师小结:刚才我们给自己规定了时间和目标，在注意力高度集中的
情况下，很多同学完成了目标。写作业时我们也可以给自己定时间，定目标，完成后奖励自己。只要坚持做下去，你一定会养成高效做事的习惯！
【设计意图：用同学们身边鲜活的贴合自己生活经验的事例，让同学们能在实践生活中分析出来浪费时间的原因，同时又把同学们平常好的统筹安排时间的方法进行交流和总结，进一步巩固时间统筹法的运用。】
五' 名人引领，提升认识
学生交流课前收集到的名人珍惜时间的资料。
分享老师搜集资料
师小结：孩子们，在名人耀眼成功的光环背后，有着无数珍惜时间管理时间甚至超越时间的足迹，就让我们沿着这些足迹，也创造出我们灿烂的人生！
【设计意图：榜样的力量是无穷的，名人故事使学生懂得：管理时间就是管理人生。】
六' 自我安排，学以致
用。
1.结合这节课学到的“时
间统筹法”帮小明改进作息时
间表，节约更多的时间早点
睡觉。
布置实践作业。
过渡语：孩子们，经过这一节课的挑战，大家完成了对时间的挑战，能有效地利用时间差、合理高效地安排时间，当然对时间的探索与研究我们才刚刚开始，课下，希望同学们继续延伸你探索的足迹，继续与时间挑战。完成以下几项作业：
初级时间小明星
1、搜集与时间有关的名人名言。
2、仔细观察周围的一位亲人（一位同学），记录他一天的所作所为，帮他（她）分清事情的主次。
中级时间小明星——
1、列出自己一天要做的事情，定时定量，做好详细的计划。
2、帮助爸爸（妈妈）列出他（她）一天要做的事情，也做好详细的计划
高级时间小明星
1、运用统筹的方法，帮妈妈科学地、合理地安排周末她要做的许多事情。
2、说说自己和时间赛跑的小事例。
欣赏台湾林清玄的散文——和时间赛跑
师小结：就像文中的作者一样，只要有心，只要坚持不懈，掌握
科学的时间统筹安排方法，我们就一定能赢得时间，超越时间。
【设计意图：鼓励同学们将这节课做为自己和时间赛跑的开始，达到学以致用的目的，引导学生增强节约时间的自信心，这是对学生形成正确的价值观、行为习惯的引导，是本课最终情感目标的落脚点。】
板书设计:
学习时间巧统筹找时间差合理高效
主次排序见缝插针
定时定标制定计划