《零食与健康》综合实践活动方案（精品）.doc

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《零食与健康》综合实践活动方案（精品） 　《零食与健康》综合实践活动方案 （精品四篇） 　《零食与健康》 综合 实践活动 方案（一） 　名目 一、实践活动具体方案支配 二、实践活动方案 三、实践活动过程性材料 1、主题生成课 2、方案制定指导课 3、中期反馈课 4、成果呈现课 4、实践活动成果 5、实践活动评价 6、实践活动反思 7、实践活动附件 1、实践活动图片资料 2、小组和同学的汇报材料 3、实践活动调查表 《零食与健康》 活动具体方案支配 第一阶段:争辩分组和组员分工状况（1 周） 　阶段时间（3 月 6 日3 月 10 日） 　同学活动: 1、提出问题确定主题。 　2、成立小组，制定活动方案。 　老师指导: 1、分组时调控。 　2、指导设计活动方案表。 　活动目标: 1、培育问题意识，学会选择，确定问题的可行性。 　2、养合作意识。 　活动方式:全班沟通，分组争辩、沟通 其次阶段：分组查阅有关资料，各小组整理相关资料（2 周） 　阶段时间（3 月 13 日3 月 24 日） 　同学活动： 　1、整理资料，完善资料。 　2、阶段小结，调整思路。 　老师指导: 1、指导督促各小组活动 2、检查各项记录、资料。 　活动目标: 培育整理资料的力量，反思力量。 　活动方式:采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作。 　第三阶段：分组调查争辩（2 周） 　阶段时间（3 月 27 日4 月 7 日） 　同学活动： 　1、设计调查问卷（调查在校同学） 　2、搜集资料 3、走访调查 老师指导: 1、文明礼貌训练和平安训练。 　2、指导设计调查问卷。 　活动目标: 培育信息处理信息的力量，与人交往的力量，解决问题的力量，动手操作力量。 　活动方式:调查、沟通活动 第四阶段：分板块沟通信息，畅谈感受（1 周） 　阶段时间（4 月 10 日4 月 21 日） 　同学活动： 　1、沟通信息，畅谈感受 2、整理资料，完善资料，拟定成果呈现方式。 　老师指导: 1、指导督促各小组活动 2、检查各项记录、资料 活动目标： 　1、培育表达力量 2、培育整理资料的力量，反思力量 活动形式:沟通、评价 第五阶段：成果呈现活动（1 周） 　阶段时间（4 月 24 日4 月 28 日） 　同学活动： 　1、成果呈现 2、评价与反思 3、发出倡议 老师指导: 赐予评价和引导。 　活动目标： 　培育表达力量 活动形式: 手抄报、调查表、照片、视频、文字资料。 　综合实践活动 《零食与健康》活动方案 一、选题背景 随着社会的进展，家长给孩子的零用钱越来越多，一些不法商家把市场瞄准了同学，于是学校的小商店里，开头出售大量的零食，这些零食几乎全是”三无’垃圾食品，这些食品吸引着学校里的同学,虽然学校一再下令禁止同学买零食，吃零食，可有些同学还是禁不住零食的诱惑，偷偷地买零食，吃零食。 　下课时，我经常观察同学在校内里吃零食，各色各样，辣条、薯片、面包等，我就问孩子们”为什么那么爱吃零食’，孩子们的回答也很坦率”零食好吃。’”不吃，就觉得少了什么似的。’”补充补充能量！’乍一听，也好像有点道理，可是现在打开手机或电脑，铺天盖地的”食品平安类’的新闻，薯片、泡泡糖、油炸品，吃多了会危害健康，特殊是油炸品的危害让人看了怵目惊心，油炸食品致癌，引发心脑血管病、高血压、肥胖、糖尿病、脂肪肝等疾病，看到这些新闻，再看看这些沉迷于零食的孩子，于是在实践活动课上，我又和孩子们聊起了零食，孩子们怀疑：老师，零食与健康有什么关系呢？ 为了让孩子们更多的了解零食与健康的关系，我们把这次活动的主题定为”零食与健康’。 　二、活动目标 　1、让同学学会自主合作探究，培育同学搜集与处理信息的力量，提高同学沟通与合作的力量。 　2、激发同学的参与意识，培育他们的口语表达力量、交际力量。 　4、通过问卷调查、采访、实地考察等方式，挂念同学正确生疏零食，科学、合理地吃零食，生疏科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。 　5、通过实践争辩，对零食有正确的价值取向，让同学养成良好的饮食习惯和节省习惯。 　三、活动过程 第一阶段：争辩分组，进行分工 　1、分组 　2、选组长：小组自己推举。 　3、为小组命名：各小组自己创编。 　其次阶段：分组调查，查阅资料，开放收集 　1、由同学自己独立调查学校小卖部里的零食的种类，零食的产地，零食的生产时间，零食的卫生许可证号等。认真记录产品是否符合《中华人民共和国产品质量法》。 　2、老师分别到超市和小卖部购买相同种类食品，并与同学一起观看品尝比对。 　3、上

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