疫情家庭必备药物

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新冠疫情下，不少家庭考虑重新整理家庭小药箱在这里，我们整理了部分常见药品和医疗用品，大家可适量储备，未雨绸缪，有备无患第一类个人及家庭保护品

1.口罩无论是从流行病学的角度，还是临床研究的立场，已有很多证据证明，正确佩戴口罩能有效防止病毒的传播

2.防飞沫帽子由于空气携带病毒颗粒很容易附着在毛发上,然后坐卧很容易将病毒颗粒转移，所以有必要提醒大家准备类似帽子防止病毒的转移

3.医用酒精75%的酒精能顺利进入细菌体内，有效凝固细菌体内的蛋白质，从而彻底杀死细菌

4.洗手液手洗液是目前可靠的手部消毒专用品尤其是医用级别洗手液更能有效杀死手部的几乎全部微生物

5.红外线体温检测仪（有条件可选择），其特点是不接触人体，采集很方便，测量非常精准且迅速

6.其他创口贴、棉纱布和乳胶手套等都可以常备一些3调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功4积极撰写教学论文，向老教师学习

二、具体措施

1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表保证一年至少写一篇论文

2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想

3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识积极参加新教材的培训

4、要提高自己的政治思想素质

5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念

6、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育

8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！第二类个人医药物品类

1.退烧止痛药推荐对乙酰氨基酚、布洛芬有消化道疾病的首选对乙酰氨基酚，有慢性肝病首选布洛芬由于布洛芬对胃溃疡有刺激作用，所以有胃溃疡的最好不用

2.伤口杀菌消毒推荐碘伏碘伏可以杀菌消毒，但是不能治疗细菌感染，发生小伤口出血，用碘伏消毒后，记得贴上创口贴O

3.皮肤细菌感染推荐莫匹罗星软膏，红霉素眼膏皮肤细菌感染的话，莫匹罗星软膏几乎全都能用上

4.腹泻推荐蒙脱石散、口服补液盐蒙脱石散针对大人小孩都能用，不过如果腹泻不严重的话最好观察下，不要直接使用；腹泻的时候，口服补液盐可以预防和改善脱水的症状,家有宝宝的更加推荐

5.中暑推荐善香正气水、十滴水，主要治疗因中暑引起的头晕、恶心、腹痛、肠胃不适等症状

6.清热解毒推荐莲花清瘟胶囊，清瘟解毒，宣肺泄热，用于治疗流行性感冒属热毒袭肺症，症见发热或高热，恶寒,肌肉酸痛，鼻塞流涕，咳嗽，头痛，咽干咽痛，舌偏红，苔黄或黄腻等

7.外伤药推荐云南白药、正红花油等有止血、祛瘀功效,既可用于外伤，又能治疗胃肠等内出血

8.其他清凉油、VC类这些常见药品和医疗用品仅供参考,具体还需要遵循医嘱感谢您的支持祝您生活愉快成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节校园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说“芙蓉花开日，学子离校时”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了我心里有甜蜜，又有悠悠的伤感忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来望着她那闪着泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生听她的前任班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿在几个男同学的笔记本上都有她的笔迹“让我们根连着根，心连着心，手拉着手，永远不分离刚到我班不久，她与两个女同学、一个男同学盟誓结拜当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟一口气抽了八支香烟我当了十几年的班主任，像这样的女同学还是头一次遇到“一个女孩子，如此轻浮必有缘由一一我心里暗暗地想通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出她爸爸患有精神病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女——这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭的温暖她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止我想孩子误一时，可不能误一生啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心经过一段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴给学生一份宽容，他会还你一份惊喜教育教学研究小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标

1、知识目标知道小蝌蚪变成青蛙的过程；

2、能力目标培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

3、情感目标了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙重点难点重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演教具准备头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程

一、谜语导入，激发兴趣亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语

1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游板书小蝌蚪

2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫板书青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书妈妈

4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事板书找齐读课题小蝌蚪找妈妈

二、观看动画，理清思路

1、先请大家看这篇文章的动画片

2、这篇课文讲了一件什么事？1这篇课文主要讲的是小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙2这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字

三、配乐朗读，初步感知

1、师配乐范读，学生回答这篇课文有几个自然段？在书上标出

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着

3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书长出后退长出前腿尾巴变短

四、研读课文，理解内容

1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识

2、青蛙什么样？学习第四段采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识如一一例我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴

3、跳课中操《小青蛙找家》

4、指导写“披字

5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习

二、

三、五段1用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书迎追游2指导朗读不同的语气小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱3引导质疑为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？因为乌龟也有个大嘴巴进一步引导学生明白之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解

五、板书总结，回顾全文这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈同时在找的过程中身体发生了一系列的变化先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙课堂练习小蝌蚪先长出，过了几天，又长出，再过几天，变短了，渐渐的,已经不见了，变成了学情分析目的学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生潜能，因材施教，达到具体的教学目标学情分析内容

1.教学主题《青蛙写诗》是部编教材一年级上册第六单元的第七课本文是一首儿童诗，共有五小节文中以物拟人，生动地描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造性

2.教学对象一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十分适合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象,朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空间

3.教学重难点及突破重点写字、识字、朗读课文；通过学习课文，大致理解几种标点符号的用法难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.初步了解三种标点符号的用法教学突破将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文学情分析方法和工具学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、学习兴趣、学习风格等进行学情分析时应把握好个性与共性的结合，动态与静态的统一我确定学情方法如下

1.谈话法通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行不同角度下的对比分析

2.观察法通过学生的课上表现以及提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知水平我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能,脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师基于此，我将为自己确立一个新的人生目标进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标

一、存在的问题及今后努力方向存在的问题1对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少2知识面不够广泛3教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少努力方向1自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累2完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

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