中班主题活动教案（精选15篇）

培训班可能会举办主题活动，增强学习趣味性 #生活技巧# #家庭教育建议# #家长教育培训班#

中班主题活动教案（精选15篇）

中班主题活动教案 篇1

　　一、活动目的。

　　训练大肢体动作。

　　二、活动准备。

　　宽阔的游戏空间。

　　三、活动过程。

　　1、找个宽阔的游戏空间，让孩子尽情地跑动。

　　2、当你喊出“一、二、三，逃跑”时，孩子必须尽快跑开并远离你。

　　3、当你喊出“一二三，木头人”时，孩子必须即刻停止一切动作，并完整保持住那一瞬间的姿态。

　　4、在、重复第二个和第三个步骤，直到孩子不想再玩为止。

　　四、活动提示。

　　1、试着喊出其他口号，如“跳跃”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。

　　2、保证游戏空间没有任何障碍物，以免孩子因为跑动而不小心撞伤身体或撞坏东西。

中班主题活动教案 篇2

　　春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

　　在本主题中，应努力创造条件，鼓励运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

　　主题目标：

　　感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。

　　家长配合：

　　1、建议家长引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1、2种春季的植物或饲养1、2种春天的小动物。

　　2、家长可带领幼儿外出踏青，充分领略大自然的春景，培养孩子的观察力，让孩子在观察的过程中找出春季各种景物的变化，请他说说对春天的感受。

　　3、家长可以询问孩子一些简单的花名、树名，也可让孩子介绍一下幼儿园或周围的花草树木，培养他们对周围事物关心的态度。

中班主题活动教案 篇3

　　活动由来：

　　幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动

　　活动目标

　　问题板

　　壁报

　　区域游戏及相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。

　　3、了解服装的制作过程，以及销售。

　　幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。

　　有关服装的展示墙面

　　为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。

　　1、请家长带幼儿参加服装展销会。

　　2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。

　　1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。

　　2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。

　　3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。

中班主题活动教案 篇4

　　主题总目标:

　　1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式.

　　2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷.

　　主题内容:

　　学习活动:

　　一.快快乐乐迎新年

　　1.过年2.敲锣打鼓放鞭炮3.新年心愿4.新年好5.贺年卡

　　二.我们过冬天

　　1.不怕冷的大衣2.我的生气故事3.小河马的大口罩4.表情歌5.冬天里的人们6.打扮新年树7.天冷别冻着8. .背太阳9.寒风中的人10.勇敢的雪娃娃

　　三.动物怎样过冬天

　　1.小绵羊2.小乌龟上山坡3.山洞寻宝4.蜗牛搬家5.蜗牛受苦6.小狐狸的枪和炮7.小动物告别会8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁儿飞

　　运动活动:1.小松鼠摘果子2.钻地道3.跳降落伞4.小动物搬家5.谁先找到老师

　　游戏活动:美工区:1.剪窗花2.剪圣诞树3.提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色.

　　益智区:走迷宫

　　语言区:提供有关冬天的书籍供幼儿阅读

　　探索区:1.观察-----自种小植物,小蔬菜2.饲养秋虫和乌龟

　　阅读区:放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅.

　　生活活动: 1.自己清理溢出物2.我的营养3.自己整理床铺4.勤剪指甲5.我会洗小手

　　教学反思:

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

中班主题活动教案 篇5

　　一、主题来源和设计思路

　　本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动（4～5岁）》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。

　　进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

　　对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

　　因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

　　二、主题目标

　　（一）能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

　　（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

　　（三）学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

　　三、主题网络

　　四、环境与区域游戏活动

　　◆自助银行

　　材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片（代币）等。

　　玩法：

　　1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。

　　2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。

　　3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。

　　4、幼儿从取款机内取出钱款（雪花片）。

　　◆快餐厅

　　材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。

　　玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

　　◆ok小舞台

　　材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

　　玩法：

　　1、参与表演的幼儿给自己装扮。

　　2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

　　3、幼儿表演。

　　◆创意摄影屋

　　材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。

　　◆娃娃服装店

　　材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。

　　玩法：

　　1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。

　　2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片（代币）支付购衣款。

　　◆娃娃美容院

　　材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。

　　玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

　　◆超市

　　材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。

　　玩法：

　　1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

　　2、幼儿扮演顾客自选货品。

　　3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

　　集体活动举例

　　例一：参观小区商店

　　一、活动目标

　　1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

　　2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

　　二、活动准备

　　让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。

　　三、活动过程

　　（一）明确参观要求，引起兴趣

　　1.提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？

　　2.介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等），了解商店用途和商品种类。

　　（二）幼儿实地参观

　　提问：看一看，商店里有什么？听一听，营业员和顾客讲些什么？问一问，这是什么商店？

　　（三）交流与分享

　　1、集体交流参观时的所见所闻。

　　2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

　　四、活动建议教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

　　例二：学会购物

　　一、活动目标

　　1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

　　2、会准确使用购物用语购买物品。

　　二、活动准备事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。

　　三、活动过程

　　（一）情景导入，激发幼儿购物兴趣

　　1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

　　2、告知幼儿购物要求。

　　3、分发钱款：这是多少钱？可以干什么用？

　　（二）现场体验，学会购物1、幼儿自选喜欢的物品；

　　2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

　　（三）交流经验提问：

　　1.你是怎么找到你要买的物品的？（引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。）

　　2.有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？

　　例三：造新房

　　一、活动目标

　　1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、体验住新房的快乐。

　　二、活动准备

　　自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。

　　三、活动过程

　　（一）情景导入播放多媒体课件

　　1、造新房

　　（1）这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房？（虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物）

　　（2）提问：房子有几层楼？有几间房子？小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思？（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。）

　　2、住新房

　　（1）小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。

　　（2）提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？房子有几层楼？（5层楼）钥匙牌上的201表示什么？（引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。）

　　（二）设计新房

　　1.我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗？

　　2.幼儿设计新房子。

　　3.师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

　　（三）活动延伸

　　幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层）；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。

　　活动反思：

　　进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

　　一、创设主动参与的区角环境

　　陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩？”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

　　那么，应该开设哪些区域活动内容呢？我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和ok小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

　　二、创设丰富的建构环境

　　结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

　　（一）在活动室设置若干个不同的建构角落

　　每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

　　（二）投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点

　　要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

　　（三）收集废旧物品作为建构的辅助材料

　　自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱（盒），分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

　　（四）及时更换建构材料

　　随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

中班主题活动教案 篇6

　　环境创设

　　分别将幼儿制作的幼儿园和家庭的道路图张贴在教室中，布置“幼儿园在哪里”和“家庭道路图”的主题墙。加深对幼儿园及家庭附近的建筑、机构、设施及道路的认识。

　　生活活动

　　1、引导幼儿进行社区调查，熟悉幼儿园附近的建筑、机构、设施以及路名、车站牌等。

　　2、带领幼儿在幼儿园附近的街心花园或绿化地带散步，分辨哪些地方是可以进去的，想想大街上为什么要建造街心花园。

　　3、及时提醒幼儿在做完“筑路、铺路”等游戏后洗手。

　　4、在加点和进餐后，提醒幼儿将果皮、饭渣放在垃圾桶中。

　　5、帮助幼儿树立节约用电的意识，在离开活动室后及时关灯。

　　家园联系

　　1、请家长带领幼儿找找自己的家附近的大型建筑、商店设施以及路名、门牌号，并用简单的图案表示出来，制作家庭道路图。

　　2、请家长在晚上带幼儿在路灯下走一走，观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别，想想为什么要有路灯。

　　教学活动

　　“不一样的路”：让幼儿知道不同道路的外形特征与用途。

　　“幼儿园在哪里”：能将幼儿园附近的标志用简单的图案和标记表示出来。

　　“问路”：让幼儿理解故事的内容，并体验通过问路找到目的地的快乐。

　　“路灯”：让幼儿知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。

　　“长长的街树”：让幼儿尝试从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并知道树木对环境和人类的作用。

　　区域活动

　　美工区：

　　“漂亮的路灯”：让幼儿画出路灯的基本轮廓，并沿线剪出路灯，能均匀涂色。

　　“各种各样的路灯”：能运用团、搓、压等方法制作各种各样的灯。

　　“废物箱”：让幼儿用几何图形拼搭不同形状的废物箱。

　　“自制头饰”：让幼儿学会制作各种动物的头饰。

　　益智区：

　　“7的形成和数数”：通过让幼儿学习7的形成，并了解数的含义。

　　“筑路”：让幼儿加深对路的认识，发现幼儿对大范围画线的控制能力。

　　科学区：

　　“找一找”：让幼儿能在地图上找出幼儿园和家的位置，并说出他们分别在什么路。

　　“家庭道路图”：启发幼儿自制家庭道路图，说说自己家附近的建筑、机构和设施。

　　表演区：

　　“问路”：让幼儿能根据故事情节创造性地进行表演。

　　“一分钱”：让幼儿演唱歌曲，并能够唱准切分音。

　　阅读区：

　　“修马路”：让幼儿能够讲出修马路的过程，知道修路工人的辛苦。

　　建构区：

　　“铺路”：增进挖沙的经验和对路的认识，发展幼儿手的灵活性。

　　户外活动：

　　“没有窝的小兔”：让幼儿学会合作，并练习快速跑，锻炼反应能力。

　　“迷迷转”：让幼儿能够听懂信号会做一些基本动作锻炼幼儿的反应和平衡能力。

中班主题活动教案 篇7

　　一、主题解析：

　　（一）主题要求：

　　1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。

　　2、了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的防暑降温方法。

　　（二）主题解读：

　　二、内容选择与参考：

　　内容与组织形式

　　课程整合

　　必选

　　雷阵雨

　　P290

　　雷雨来了

　　变化的天气（区域活动：自制乐器）

　　捉蜻蜓（区域活动：制作蜻蜓）

　　彩虹真美丽

　　生活：

　　内容来源：46岁《生活》教材

　　鞋子配对P25

　　爱洗澡、勤理发P38

　　我的清洁表P40

　　亲子：学做洗澡操P44

　　运动：

　　内容来源：46岁《运动》教材

　　运球P79

　　过西瓜地P79

　　赤足娃娃P103

　　走石子路P102

　　游戏：

　　冷饮店

　　夏天服装店

　　模特表演小舞台

　　园本教材：

　　欣赏、学编草鞋

　　欣赏：美丽的蓝花印布

　　找阴凉

　　P291

　　防暑办法多

　　大草帽（区域活动：制作草帽）

　　切西瓜（区域活动：彩泥做西瓜）

　　绿太阳

　　扇子（区域活动：制作扇子）

　　在水池边

　　P293

　　嬉水

　　救生圈（区域活动：画救生圈）

　　学游泳

　　备选

　　荷花池里的朋友们

　　P290

　　到河边散步

　　荷叶姐姐的伞

　　荷花开放了（区域活动：制作会开放的荷花）

　　替换与

　　生成

　　《到河边散步》参观帽子店

　　生成：活动《防暑办法多》

　　活动《夏天真热》

　　三、环境创设：

　　1、活动室环境创设：

　　主题墙面设计我们收集的资料、展示亲子活动单和找阴凉的记录单。丰富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太阳花)。

　　游戏活动区投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。

　　2、家庭社区资源：

　　家长参与共同收集资料、和孩子一起围绕怎样使人凉快下来进行探索，把凉快招术记下来，帮助幼儿完成夏天来了调查表。提供扇子让孩子带到幼儿园，引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。

　　社会考察参观帽子店。

　　四、教案例举：

　　★集体活动：

　　目录：

　　1.活动：防暑办法多

　　2.活动：夏天真热

　　3.活动：度夏

　　4.活动：游泳比赛

　　5.活动：找阴凉

　　6.活动：雷雨来了

　　7.活动：捉蜻蜓

　　8.活动：彩虹真美丽

中班主题活动教案 篇8

　　主题由来：现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我们漂亮的家》这一主题活动。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人们生活带来的舒适与方便。

　　2、了解房屋装修的特点，体现人们生活水平的提高，居住条件的改善。

　　1、利用墙角创设“建材城”将幼儿带的照片展示出来。

　　2、利用小墙壁展示“我们漂亮的家”的照片。

　　3、将幼儿提出的关于装修的问题展示出来。

　　师幼在主体活动中逐渐创设“我们漂亮的家”的主题墙饰。

　　美工区：制作装修材料。（灯、瓷砖、装饰窗帘等）粉刷房子。

　　建筑区：搭建漂亮的房子。

　　娃娃家：根据自己的意愿摆放家具。

　　益智区：拚图：漂亮的房子。

　　1、请家长为自己家中有特点的装修进行拍照。

　　2、带幼儿参观建材城并拍照。

　　3、向家长介绍本主题活动的内容。

　　1、歌曲《粉刷匠》

　　2、录像：了解装修工人的辛苦及装修的过程。

中班主题活动教案 篇9

　　活动设计：

　　本月，我们的主题是“你的家，我的家”。主题主要介绍了“家是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。在“来我家做客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要注意的一些礼仪知识。为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园附近的一个家庭，进行全班孩子的做客活动。

　　活动目标：

　　1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热情招待小客人，小客人学会礼貌参观、礼貌用语。

　　2、学会分享与互助，体验集体活动的快乐。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、在活动之前有做客的相关礼仪教育。

　　2、每人带适量的食品进行分享。

　　活动过程：

　　一、 收拾心情，整装待发

　　1、回忆做客时的必要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问…….”、参观有序、分享时注意卫生、自由活动注意秩序等等。

　　2、交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过马路走人行道等等。

　　二、 文明做客，开心分享

　　1、小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。

　　2、小主人带领小客人参观自家的卧室、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍主要摆设。

　　3、自由分享玩具和食品。

　　三、 整理卫生，礼貌道别

　　1、收拾玩具和食品，主动将所有物品放回原处。

　　2、向主人礼貌道别。

　　活动反思：

　　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

中班主题活动教案 篇10

　　活动目标：

　　幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的原因，并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果，培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

　　活动准备

　　水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）

　　1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小相同），当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）

　　活动过程：

　　[活动提要]

　　本活动分五部分：

　　1.幼儿自由玩。

　　2.探索水向上喷的方法。

　　3.发现喷泉喷高的原因。

　　4.利用经验制作喷的更高的喷泉。

　　5.延伸活动：寻求其它喷水的方法。

　　[具体活动过程]

　　（一）玩一玩

　　1.教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。

　　2.教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。

　　（幼儿可能出现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）

　　3.请幼儿说一说自己玩水的方法。

　　4.请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观察：水向什么地方流（向下）

　　（二）幼儿探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因

　　1.教师设疑：刚才小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？

　　2.幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试探索使水向上喷。

　　3.教师巡回观察，记录幼儿第一次探索的结果：

　　（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。

　　4.请能使喷泉出水的幼儿帮助其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。（帮助别人的幼儿会不停的告诉大家：把小碗举高，把小碗举高！）

　　5.提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚才你的喷泉为什么喷不出水来。（帮助幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗必须高于喷头。）

　　（三）比一比，喷泉比赛：

　　1.请幼儿自由结合，两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。比赛规则：比赛双方幼儿喷头要放的一样高。

　　（比赛会出现两种情况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高）

　　2.请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。（盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高）。

　　（四）做出更高的喷泉

　　1.请幼儿讨论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？

　　2.为幼儿提供更大的碗、很多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。

　　（幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。）

　　活动结束：

　　请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。

中班主题活动教案 篇11

　　活动目标

　　1.发现画面中花园的秘密，尝试用清楚连贯的语言进行表达。

　　2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点

　　重点：发现画面中花园的秘密，尝试用清楚、连贯的语言进行表达。

　　难点：观察画面，依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的……

　　活动准备

　　1.前带幼儿去花园里散步，让幼儿观察花园里的动植物

　　2.香水的假花一枝。

　　3.用书第1册封二、第1页。

　　4.挂图(《亮眼找秘密》)。

　　5.音乐CD(柔和的音乐，风声、虫鸣声的录音)。

　　活动过程

　　一、我想去花园。

　　1.倾听教师讲述，理解对话内容。

　　——丁丁家的花园又大又漂亮，小伙伴们可想去玩啦，可是丁丁说:要能找出花园里的秘密才可以进去做游戏。(教师讲述，幼儿倾听后回答。)

　　——你们听到了什么?丁丁怎么说?

　　2.教师小结:丁丁家的花园里到底有什么秘密?我们一起去找找吧!

　　(设计意图：在寻找花园里看得见、看不见的东西时，先引导幼儿去猜测、去想象，给幼儿更为广阔的空间。再呈现图片，引导幼儿尝试从图片中寻找答案，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，彼此分享观察的经验和感受。)

　　二、我来找秘密。

　　1.用眼睛寻找画面中看得见的东西。

　　——猜一猜，花园里会有什么?(幼儿根据生活经验自由猜想。)

　　——在丁丁家的花园里你看到了什么?(出示挂图。)

　　2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。

　　——除了你刚才看到的。

　　花园里还有别的东西吗?

　　3.观察挂图，发现泥土中的秘密。

　　——你看到泥士中有什么?(尝试用“有……有……还有……句式进行讲述。)

　　——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里?

　　4.教师小结:原来花园里还有很多我们眼睛看不见的东西，要翻开土地才能发现。

　　5.观察挂图，发现画面中隐藏的小动物。

　　——草丛里有一些小动物在跟我们捉迷藏，都有谁?为什么我们要仔细看才能发现它们?

　　6.运用多种感官，探索、感受花园里看不到的东西。

　　——丁丁家的花园里藏着好多秘密，用眼睛能看到很多东西，要是把眼睛闭上，你还能找到什么吗?我们闭上眼睛，找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频，拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。)

　　——你找到了什么?是怎么找到的?

　　7.教师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。

　　(设计意图：活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终，充分调动幼儿的多种感官去感知，并鼓励幼儿用语言表达自己的不同感受，可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。)

　　三、花园的秘密。

　　1.完整欣赏散文诗，说说最喜欢的诗句，再次感受散文诗美的意境。

　　——你最喜欢诗歌里的哪一句?说给你的好朋友听听。

　　2.跟着教师朗诵诗歌，完整欣赏散文诗。

　　3.教师小结:花园多美呀!只要我们用眼睛多看、用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸，就能发现更多的花园秘密。

　　(设计意图：最后环节使用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。)

　　活动反思：

　　活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

中班主题活动教案 篇12

　　主题背景：

　　（一）主题产生：

　　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！

　　（二）主题价值：

　　主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

　　主题目标：

　　1、能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。

　　2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。

　　3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合

　　主题准备：

　　1、请幼儿收集儿时的照片的全家福

　　2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

　　3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况

　　主题内容：

　　游戏活动：小电话、开锁

　　生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人

　　学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背

　　运动活动：乌龟搬新家、吸尘器

中班主题活动教案 篇13

　　活动目标：

　　1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。

　　2、学习整理物品，增强自我服务能力。

　　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。

　　活动设计：

　　最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。

　　孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”

　　凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”

　　雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”

　　“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……

　　对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？

　　带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

　　活动准备：

　　1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

　　2、幻灯片

　　活动过程：

　　1、观看幻灯片，提出问题：

　　师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？

　　2、操作、交流旅行前的准备工作

　　（1）师：下周六旅游去你准备带什么？

　　（2）幼儿自主选择物品

　　（3）分享、交流

　　3、交流、学习统计喜欢的旅游景点

　　（1）了解最喜欢、最想去的景点。

　　（2）收集、统计最热门的景点。

中班主题活动教案 篇14

　　活动目标：

　　1、让幼儿根据景物的特点与已有的'生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

　　2、引导幼儿制作红色景区纪念品。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

　　难点：制作红色景区纪念品。

　　活动准备：

　　家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

　　二、播放红井视频，交待区域活动内容。

　　1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井)

　　2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)

　　3、出示范例，引导幼儿观察。

　　老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?

　　三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。

　　1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演

　　2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。

　　3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

　　四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　　五、组织幼儿收拾玩用具。

　　六、评价幼儿此次活动情况。

　　教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

　　3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

　　活动准备：

　　1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

　　活动过程：

　　一、游戏《小朋友散步》导入

　　老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态

　　(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪)

　　二、学习歌曲

　　1、提问引起兴趣，学习歌词

　　(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

　　(2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)

　　(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

　　2、跟随节奏念歌词

　　(1)跟随老师的节奏学念歌词

　　(2)重点练习节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

　　3、学习歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

　　三、结束放松游戏《下雨啦》

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