信息技术与小学数学生活化整合的研究【开题报告+文献综述+毕业论文】

发布时间：2025-01-20 20:40

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1、毕业论文开题报告小学教育信息技术与小学数学生活化整合的研究一、选题的背景与意义(一)选题的背景1.随着现代信息技术的发展，多媒体教学正逐渐地走入小学数学的课堂教学中，显示出越来越大的优势，并占据着越来越重要的地位。在小学数学教学中，正是利用信息资源跨越时间界限的特点，有机地结合现代信息技术与小学数学教学内容，在教学内容变得丰富多彩的同时，更贴近生活，更具有时代特点。并且，教师应用信息技术来不断创造、丰富、维护和改变教学，打破传统教学模式，给教学内容赋予了新的内涵，使教学内容鲜活起来。2.第三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的

2、重点。现代社会在发展，教育改革也在逐步深化，在新世纪教育改革下，国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。当今转变小学数学教育观念的一个重大命题是倡导将数学学习回归于儿童的生活。其基本标志就是——人们开始关注到，儿童是以自己的生活实践出发，从而开始认识数学的。因此，小学的数学学习，应当是小学生自己的实践活动。它的基本核心思想，就是要将小学生的数学学习真正地回归到他们的生活中去——在学习中时时关注小学生关心什么？对什么感兴趣？经历了什么？

3、在生活中又发现了什么？让数学学习与学生自己的生活充分地融合起来，将数学学习融入他们的日常生活中，让他们自己来寻找、发现、探究、认识和掌握数学。由于每一位学生都有一定的生活经验，实践经验，而同时，他们对于身边的各种事物、各种现象又充满了好奇。我们作为教育工作者，就要紧紧抓住这份好奇心，并结合教材教学内容，创设各种课内和课外的实践活动，让学生在活动中“经历——体验——探索”。3.“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”这是陶行知先生说过的话。翻开数学教科书，展现在学生面前的是——逻辑严密的一个个

4、例题，一道道练习题。虽然有插图，色彩鲜艳、内容丰富，但是静态的图片，看起来一成不变，毫无生气。若教师就是按照教材，从例题讲解到练习，再到讲解，这样的解题教学，只会使学生对数学产生枯燥与厌烦的感觉。《数学课程标准》的基本理念告诉我们：学生的数学学习应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。4.陶行知先生曾经说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”教育源于生活，适应生活的需要，因而，教学更不能够脱离生活，脱离生活的教学就失去学生主动学习的心理基础。学生对于数学这些抽

5、象的知识不易理解，而对于生活中的知识，却较容易掌握。特别是对于那些脱离实际的应用题，学生没有接触过，从未听说过，完全理解不了；相反，若是改成生活知识来应用，学生根据已有的生活经验就很容易地解决了。因此，数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。5.随着素质教育的发展和教育信息化的推进，新课改下信息技术与学科整合，由于能有效提高教学效益，有利于培养学生的创新意识和实践能力，因而得到了广泛运用。数学生活化教学与现代信息技术的紧密结合，已成为未来小学数学教学发展的必然趋势。（二）选题的意义把数学生活化是新课标的一个显著特征，也是小学数

6、学教学的目标和要求。而信息技术这种高科技手段，凭着其突出的特点和巨大的优势，必定将取代过去传统的教学手段。两者结合，以此来扩充课堂的容量，优化课堂结构，并且加深学生的理解和记忆。以下几个方面就体现了它的优势。首先，在小学数学教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，并且借助多媒体信息技术，更加形象的展示出来。图像虽然不是语言，但比语言更直观，动画更是生动形象，这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听讲强得多，而且还非常有利于知识的保持。这些信息量都是贴近生活，来源于生活，有利于学生更好地理解生活中的数学，把生活经验数

7、学化、数学问题生活化，使学生学会运用数学的思维方式，去观察、分析社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。而且，在讲解一些较复杂的几何图形时，也可以借助于课件来完成，从而节约了课堂时间，也就提高了课堂的信息容量。其次，小学生正处于心理发展很不成熟、很不完善的阶段。特别是低年级的学生，以具体形象思维为主，但注意力并不是很集中，容易受到外界因素的干扰。应用多媒体信息技术，文字的闪现、图形的缩放和移动、颜色的变换更能刺激学生的兴奋点，其效果当然就会更好，而且，展示的是生活中的素材、资源，学生有熟悉感，更有助

8、于学生注意力的集中。再者，现在的多媒体教学，借助于电脑、电视机、视频展示仪、网络等，能快速提供和处理大量的信息。例如时间转换等难题，就可以通过课件演示

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