《节电小专家：2 节电小贴士》说课稿

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《节电小专家：2节电小贴士》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、教学内容

《节电小专家：2节电小贴士》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课内容选自沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材，主要围绕“节电小贴士”这一主题，引导学生了解家庭用电常识，掌握节约用电的方法，培养学生的环保意识和实践能力。具体内容包括：认识家庭用电设备，了解家庭用电量，学习节电小技巧，以及设计节电小方案等。通过本节课的学习，学生能够增强环保意识，提高节约用电的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践创新能力。学生将通过学习家庭用电知识，培养观察和分析问题的能力，提高对能源利用效率的认识。同时，通过设计节电方案，锻炼学生的动手操作能力和创新思维，增强社会责任感，树立节约资源、保护环境的意识。

三、学情分析

四年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对于家庭用电知识有一定的了解，但系统性和深入性不足。在知识层面，学生对家庭用电设备有一定认识，但对节能原理和实际操作可能较为陌生。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力正在逐步形成，但独立思考和创新能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但具体到家庭生活中的节能行为实践还不够。

在行为习惯上，四年级学生可能存在以下特点：好奇心强，但注意力容易分散；合作意识较好，但在独立完成任务时可能缺乏自信；对新鲜事物感兴趣，但持久性不够。这些特点对课程学习的影响是双重的：一方面，学生对于新的实践活动充满热情，有利于激发学习兴趣；另一方面，可能需要教师更多地引导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过小组讨论、实践操作等形式，让学生在参与中学习，在体验中成长。同时，教师将注重个别差异，针对不同层次的学生提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中获得成功体验，从而提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解家庭用电的基本知识和节电原理，再组织学生讨论实际生活中的节电方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演“节电小专家”，分享自己家庭的节电经验，增强实践体验。

3.开展小实验，让学生亲自动手测试不同用电设备的功耗，直观感受节能效果。

4.利用多媒体展示家庭用电数据图表，帮助学生理解节约用电的重要性。

5.运用游戏化教学，通过“节电知识竞赛”等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道家里哪些电器是用电的吗？它们是如何工作的呢？”引发学生对家庭用电的好奇心。

-展示生活中常见的用电设备图片，如电视、冰箱、洗衣机等，引导学生回顾已有知识。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探索如何节约用电，成为家里的‘节电小专家’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家庭用电的基本知识，包括电的定义、电流的流动、电能的转换等。

-通过实际案例，如“一盏灯的寿命”，让学生了解节约用电的重要性。

-介绍家庭用电量计算方法，让学生学会如何估算家庭用电情况。

-分享节电小技巧，如关闭不必要的电器、合理使用空调等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家中节约用电的做法，并讨论如何改进。

-角色扮演：每个小组选派一名代表，扮演“节电小专家”，向其他同学介绍自己的节电方案。

-实践操作：学生动手进行小实验，测试家中电器的功耗，验证节电方法的有效性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节约用电的重要性。

-总结节电小技巧，提醒学生在日常生活中注意节约用电。

-鼓励学生在家庭中推广所学知识，共同为环保贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-设计家庭节电方案：学生回家后，根据所学知识，设计一份家庭节电方案，并记录实施效果。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的节电实践，共同关注家庭用电情况。

-下节课分享：下节课，学生分享自己的节电成果，互相学习，共同进步。

六、知识点梳理

1.家庭用电基本知识

-电的定义：电流在导体中的有序流动。

-电流的流动：电流通过电器设备，实现电能的转换和利用。

-电能的转换：电能可以转换为光能、热能、机械能等。

2.家庭用电设备

-常见家庭用电设备：电视、冰箱、洗衣机、空调、照明灯具等。

-电器的工作原理：电器通过电流驱动，实现特定功能。

3.家庭用电量

-电能的单位：千瓦时（kWh）。

-家庭用电量计算方法：通过电表读数和电器功率计算得出。

-家庭用电量估算：根据电器使用频率和功率估算家庭月用电量。

4.节约用电的重要性

-节约用电可

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