论“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用论文

发布时间：2025-03-14 15:16

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论“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用摘要：当今时代，信息科学技术得到了迅猛发展，在人们日常生活中的使用范围也越来越广，很大程度上方便了我们的工作和生活。而随着教育的改革与创新，信息技术以其特有的优势吸引了一大批教学工作者的注意，慢慢地走进教育教学的工作中来，逐渐在课堂的演示与讲解中扮演着重要的角色，并发挥着不可取代的作用。信息技术作为一种高效、生动且新颖的教学手段，在幼儿园教学中，不断受到诸多学者和研究者的重视，那么如何将信息技术与幼儿园教学进行有效融合，也成为了幼儿园教学中亟待解决的一个问题。本文将从在幼儿园教学中运用信息技术的重要意义、在幼儿园教学中运用信息技术需要注意的问题和使信息技术与幼儿园教学有效融合的相关策略这三个方面来进行分析论述，希望能对促进信息技术与幼儿园教学的有效融合起到一定的启发作用。关键词：“互联网+”背景，幼儿园教育，信息化创新引言：幼儿阶段是人的一生启蒙的重要时期，在这个阶段的学习与发展为孩子以后的成长奠定了基础。幼儿教育作为教育中不容忽视的一个重要环节，在人的一生的发展进程中起着极为关键的作用，因此许多学者致力于研究如何更好的促进幼儿在这一阶段的学习发展。随着时代的进步与发展，信息技术便应运映入人们的眼帘，逐渐成为教师进行教学的一个得力帮手，信息技术很好地将声音、图像、动画等融为了一体，具有生动直观且形象的特点，能够在很大程度上满足这个时期幼儿对于学习的需要。信息技术的广泛运用，为我们在幼儿园的教学中提供了更多的机会和可能性，它极大地激发了幼儿的兴趣，提高幼儿的创造力，为幼儿学习营造了一个良好的情景氛围，在有效提升幼儿学习效率方面发挥着不容小觑的作用。但是当前信息技术在幼儿园教学的运用过程中还是存在着一些不足之处，幼儿教育工作者应当进行深入思考，结合班级具体实际，探究如何发挥信息技术在教学中的最大作用，努力提高自身运用信息技术的能力和水平，将信息技术与幼儿教学有效融合起来。一、在幼儿园教学中运用“互联网＋”信息技术的重要意义1.提供网络互动平台，开阔幼儿教师视野网络很大的一个优势就是不受空间的限制，在幼儿园教学中运用信息技术，建立互动平台，教师通过这个平台,可以与哪怕相隔千里的相关的专业人士进行课题的探讨、交流与研究，提升自己的认知水平。大家在这个平台中也可以积极发表自己的意见与教学感悟，互相进行借鉴与学习，分享所拥有的相关资源，实现资源共享。信息技术的发展和普及，给现代人们生活带来了丰富的信息，幼儿教师们可以通过互联网快速地搜寻得到想要掌握的信息材料和有用的参考文献，这极大地提高了幼儿教师获取知识的效率。幼儿教师可以充分利用网络资源进行学习，拓展自己的知识面，提升自己的专业能力和知识水平。在遇到幼儿询问一些感兴趣的领域的问题，但是自己不懂或者不甚了解时，教师可以进行网络搜索，与幼儿共同探讨相关的知识，在班级内进行交流分享。通过教师与幼儿之间的互动，不仅增加了幼儿的知识积累，保护了幼儿的好奇心而且也能够开阔教师的视野。2.激发幼儿的学习兴趣幼儿阶段，孩子处于求知欲旺盛的时期，在这个阶段孩子对于知识的学习与吸收，很大一部分受兴趣的引导。幼儿会对他们感兴趣的事物格外用心，因此在学习中也会投入更多的精力与时间，而相对于他们不感兴趣的事物，就很难吸引他们的注意，更不用谈对他们进行知识的灌输了。而运用信息技术，通过多种方式来对幼儿的情绪进行调节，便能够有效地培养和激发他们的学习兴趣[1]。例如在进行中班语言教学活动《秋天的颜色》教学时，教师可以提前制作好课件，在课件中插入秋天的风景图片，让幼儿感受到秋天的美，吸引幼儿的眼球，提高幼儿的专注力，借此引出诗歌，播放轻缓优美的背景音乐，教师为幼儿进行朗读，调动幼儿的听觉，引导幼儿体会诗歌中所蕴含的语言美，然后再带领幼儿分析理解诗句，通过与诗句有关的图片或视频提示，鼓励幼儿积极主动地回答诗句，增强记忆，加深印象，而且利用图片进行讲解，更能够让幼儿理解诗句的意义。这样一来，幼儿就在精力的高度集中与兴趣的激发下完成了对此活动的有效率学习。3.有助于幼儿的情感体验运用信息技术可以为幼儿学习创设良好的情境，通过情境创设，增强幼儿的情感体验。例如在大班社会活动保护野生动物的教学中，教师可以先出示野生动物的图片,让幼儿们猜测是什么动物，询问幼儿它们生活在哪里，接着展示他们生活的环境，也可以利用视频素材，让幼儿获得动态的、更加详细的认识，然后教师为幼儿播放野生动物受到伤害的视频。激发幼儿的情感，让他们知道野生动物也是有生命也是会受伤的，也让幼儿明白野生动物的生存处境很艰难很危险。引导他们设想假如有一天动物们都消失了，这个世界会是怎么样的呢。在这种情感的体验过程中，让幼儿明白保护野生动物的重要性。4.增进家园之间的联系家园共育是幼儿园教学中的永恒课题。在之前，教师与家长之间的沟通通常是在家长接送孩子时或者是在开家长会时进行的，这种沟通方式往往时间短暂，家长也不能及时的关注到孩子在学校的情况。而信息技术的发展就能很好的解决这个问题,运用信息技术，在网络上建立互动平台，家长不仅能够及时地掌握到自己的孩子在幼儿园的表现以及园内的动态，而且学校也可以通过询问了解幼儿在家的情况，科学地给予家长家庭教育提供指导和帮助。幼儿园在平台内发布有关幼儿教育的知识，为家长解疑答惑，家长为幼儿园工作提出建议，两者相互配合，促进幼儿更好的发展。二、“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新1.运用大数据思维，创新网络评价体系大数据思维是互联网时代的产物，幼儿教育可以运用大数据思维来建立网络评价系统，从而客观的描述幼儿教育的质量和效果。传统的幼儿园教学评价体系通常都是通过教师和幼儿园两个方面进行评价，但是并不能充分的了解幼儿的意愿，评价体系并不具备完整性。幼儿园可以基于幼儿、教师和幼儿园三方面建立相应的科学、完整的网络评价体系，这样的网络评价体系结合了幼儿、教师和幼儿园三方面的数据，以此实现利用大数据思维来对幼儿园教育的质量进行相应的评估管理。网络评价体系还可以准确地指出幼儿园教育中的不足之处，幼儿园管理者便可以根据评价体系而相应的改进幼儿园的课程设置。结合了大数据技术和思维的网络评价体系优化了幼儿园管理工作，缩短了评价体系的统计时间，提高了网络评价体系的准确度。2.利用信息技术丰富教学内容信息技术可以快速的获取教学资源、丰富教学内容，是促进幼儿教育发展的关键。目前大部分幼儿教育的教学内容都过于一致，幼儿在接受教育的过程中很难调动起自身的积极性和兴趣，若是利用信息技术来找寻一些独特的教学内容，对于促进幼儿的学习兴趣，发展幼儿的思维具有至关重要的作用，例如在教幼儿识别颜色的过程中，可以利用信息技术来展示不同的颜色，并且还可以延伸颜色的单词，不仅仅为幼儿创造了良好的学习环境，还能够有效地帮助幼儿学习各方面的知识。除此之外，信息技术还能够保证教学内容的完整性和准确性，幼儿正处于身心发展的关键时期，教师所传输的教学知识都必须要保证其准确性和客观性，教师并不可能了解所有知识，因此利用信息技术来保证知识的准确性是至关重要的。三、使信息技术与幼儿园教学有效融合的相关策略1.提高幼儿教师的信息技术运用能力信息技术在学前教育教学中，发挥着越来越重要的作用，能够良好的运用信息技术对幼儿进行教学是对幼儿教育工作者整体素质的一个考验。首先，幼儿园在招聘时，要注重对应试者信息技术应用能力的考查，看是否能够具备基础的信息技术操作能力，是否会制作一些实用的课件等，适当的提高准入门槛，以这种手段督促幼儿教育工作者不得不努力提高自身的能力水平；其次幼儿园要加强对在职幼儿教师信息技术应用能力的培养，邀请相关的信息技术研究或工作人员，对幼儿教师进行培训，传授专业知识，让幼儿教师掌握实练操作技巧。只有具备了相应的能力，幼儿教师在对幼儿进行教学时，才能够灵活的运用信息技术，给幼儿带来生动的课程体验。2.构建幼儿园教育资源库部分的幼儿园已经充分意识到了信息技术与现代化幼儿园课程教学相互融合的意义和重要性，并在现代化的幼儿园内部配备了大型的多媒体教室，计算机设备和投影仪等，这为促进现代化的信息技术与现代化的幼儿园课程教学更好地融合发展打下了良好的条件和基础。另外，在幼儿园内构建幼儿园教育资源库，也是推进信息技术与幼儿园教育学相融合的重要手段，其实在目前的网络上，属于与幼儿教育相关的网络教育资源并不是很多，幼儿园可以在幼儿园教育资源库中投放专属的幼儿教育网络资源，或者教师制作的优质课件资源等，并及时进行更新和完善，为教师信息技术的运用，提供强大的资源储备。教师在对幼儿进行教学时，就可以去资源库中查找相关的资源，结合所要讲述的课程内容，进行选取，为幼儿创设良好的学习氛围与情境，提高教学的质量和水平。3.信息技术教育要遵循以幼儿为主体的原则在教育改革不断深的大背景下，许多教学工作者与研究者都反复强调要重视学生在教学中的主体地位。把更多的空间和时间留给学生，让学生去创造性的发展，主动性地学习。在幼儿园教育中，每个幼儿都是一个独立的个体，他们都有属于自己的想法和性格特点，幼儿教师在对幼儿进行教育时，不要妄图去约束他们，限制他们的发展，用千篇一律的教学模式对他们进行教育。而是要尊重他们的个性和情感，教师要作为一个引导者，鼓励和引导幼儿去主动的进行探索和学习。因此，教师在运用信息技术进行教学时要不断的去摸索和完善，根据课程内容去设计、制定出最适合班级幼儿学习的课件，培养幼儿的创造力。总而言之，幼儿教学的信息化发展已经成为了一个必然的趋势，将信息技术与幼儿园教学融合具有诸多优势，它可以提供网络互动平台，开阔幼儿教师的视野，激发幼儿的学习兴趣，有助于幼儿的情感体验，同时又能够增进家园之间的联系。但同时，信息技术的运用也存在着一些误区，我们要学会理性的看待信息技术在幼儿园教学中的应用，增强自己运用信息技术的能力，在教学中要遵循幼儿为主体的原则，提高幼儿的创造性和主动性。另外,幼儿园要经常对幼儿教师进行培训，提高幼儿教师的专业水平，构建幼儿园教育资源库，为在幼儿园教学中运用信息技术提供资源支撑。相信伴随着现代化的信息技术和幼儿园课程教学的高效融合，教学的质量和水平都能够得到提高。幼儿教育工作者也要积极地去探索新的模式和手段，不断促进幼儿的成长与发展。参考文献[1].马宁萍.论“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用[J].课程教育研究,2019(52):67.[2].王宇丰.互联网+环境下幼儿园教育信息化创新路径研究[J].才智,2019(35):184.[3].徐虹洁.“互联网+”背景下幼儿园教

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