认知心理学课件】12问题解决(存储版)

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【正文】 解决者必须发现一系列达到目标状态的操作。 认知操作 。 这些操作称为算子 。所以G=1,R=7。 问题行为图所表明的人的问题空间是人的心理空间。 评价当前状态 对算子和策略是否适宜、当前状态是否接近目标，问题是否已得到解决等作出评估，评估算子和策略的有效性，一些情况下可以更换算子和改变策略，甚至重新表征。比如银行利率的计算。例如著名的 “ 绳子问题 ” （图） 。比如 “ 传教士和野人过河 ” 问题。 问题解决的计算机模拟，就是依据一定的心理学理论编写计算机程序来模拟人解决问题的行为和内部的认知过程，使计算机以类似于人的方式来解决问题。 R = Z178。比如 去旅游，河内塔。 算法和启发法是两种不同的问题解决策略。 定势 (set)的作用 ，例如水壶问题 。 应用算子 实际运用选定的算子改变问题的起始状态，逐渐接近目标状态。 问题行为图表明人对某个问题实际形成的问题空间和实际进行的搜索过程。因此E必定是 9 （ 3） E是 9， A必为 4或 9，所以必是 4。 例子：字母算式是起始状 态，最后得到的数字算式 是目标状态。问题解决必须包括心理过程的序列。 （ 3）障碍 ：正确的解决方法不是直接的，必须通过一定的思维活动才能找到答案，达到目标状态。人在问题解决的过程中，由于受到先前经验的影响，常常会出现思维定势或功能固着，这时需要从整体结构出发，打破固有的思维定势，产生“顿悟”。 • 与概念、推理等思维活动相比，问题解决更加宽阔，可以把它看成是思维活动的一个最普遍的形式。 再生式问题解决需重新运用先前的经验，如定势、功能固着。比如，河内塔问题 （图） 、传教士与野人过河问题 （图） 等 三：排列问题 给予所需的成分，问题解决者必须以一定的方式排列它们，以达到目标状态。问题解决的活动必须由认知操作来进行。人在解题过程中，要运用各种算子来改变问题的起始状态，经过各种中间状态，逐步达到目标状态。 （ 5） 由 A+A=9知， L+L

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