托幼园所应遵循幼儿作息时间，合理安排活动和休息 #生活常识# #育儿常识# #托幼园所管理#
幼儿园生活活动-----起床、午点环节实践与研讨
黎族妹纸呀
<p class="ql-block"> 午睡起床是幼儿园一日生活中不可缺少的重要环节之一，也是午睡环节中较为繁琐、难以把控的环节。为了发挥午起环节的教育价值，培养幼儿良好的生活习惯， 我园本着“一日生活皆教育”的理念，重视一日活动的整体性，提高幼儿起床、午点活动环节的有效开展，2024年6月14日，海口市美兰区万兴幼儿园组织教师们开展了“幼儿园起床、午点环节研讨活动”，深入细致的优化教师对起床环节的组织与实施。通过集中研讨、聚焦问题、探讨优化方法，以研促教，寻找解决的方法策略，促进幼儿良好习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> 年级组长组织各年级教师进行探讨，把各自班级起床、午点等环节存在的问题、困惑提出来，大家根据困惑进行讨论。</p> <p class="ql-block"> 教师根据回顾自己班级的情况，提出一些共性问题，并深入交流研讨，寻找相应的解决策略。现场氛围十分活跃，大家各抒己见，说出自己班级的做法与困惑，听取其他老师的建议，道出自己的观点，老师们畅所欲言，自由发言。</p> <p class="ql-block"> 根据年级教师的讨论，提出一些共性问题。</p><p class="ql-block">小班组共性问题：</p><p class="ql-block"> 对于个别孩子实在不愿意吃的食物，速度慢的，做事拖拉的，有没有好的方法改变？</p><p class="ql-block">中班组共性问题：</p><p class="ql-block"> 1.针对不爱吃午点，挑食的幼儿，教师如何引导？</p><p class="ql-block"> 2.午点时间是否需要报餐？</p><p class="ql-block"> 3.个别幼儿不愿意吃，做事极慢，有什么方法改变？</p><p class="ql-block">大班组共性问题：</p><p class="ql-block"> 1.针对部分幼儿挑食有没有什么方法改变？</p><p class="ql-block"> 2.针对赖床的幼儿有什么办法解决？</p> <p class="ql-block"> 通过大家积极参与研讨，畅所欲言，针对每个年级组提出的共性问题寻找方法策略。</p><p class="ql-block"> 小班组：</p><p class="ql-block"> 一、对于个别孩子实在不愿意吃的，速度慢的，做事拖拉的策略。</p><p class="ql-block"> 老师先观察孩子不吃、速度慢的原因，追踪观察，多鼓励引导幼儿。</p><p class="ql-block"> 中班组：</p><p class="ql-block"> 一、针对不爱吃午点，挑食的幼儿，教师的引导方法。</p><p class="ql-block"> 教师采取多种方式鼓励幼儿，对于用餐慢的幼儿可给他一些过渡时间，个别指导。</p><p class="ql-block"> 二、午点时间是否需要报餐。</p><p class="ql-block"> 不需要报餐。</p><p class="ql-block"> 三、个别幼儿不愿意吃、做事极慢的方法策略。</p><p class="ql-block"> 先了解幼儿不愿意吃，做事慢的原因，再进行家园共育，鼓励幼儿在家做到饮食均衡，教师还要引导家长，改变家长观念。</p><p class="ql-block"> 大班组：</p><p class="ql-block"> 一、针对部分幼儿挑食的策略与方法。</p><p class="ql-block"> （一）教师示范鼓励带动幼儿。</p><p class="ql-block"> （二）家园共育。</p><p class="ql-block"> （三）奖励法（贴贴、荣誉感表扬）。</p><p class="ql-block"> 二、针对起床拖拉赖床的幼儿。</p><p class="ql-block"> （一）起床苏醒操（做操的同时叫醒赖床的幼儿）。</p><p class="ql-block"> （二）谈话（引导幼儿一天比一天进步）。</p><p class="ql-block"> （三）解决不了的事情组织幼儿集体讨论。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 园长根据大家的困惑及策略给出了一些建议。</p><p class="ql-block"> 1.午点可以报餐，但是要思考以什么样的形式报餐，是值日生报餐还是用多媒体提前录音报餐，还是用手机报餐，这个问题老师们要想清楚。</p><p class="ql-block"> 2.针对幼儿挑食的，是大多数还是小部分，如果是小部分幼儿那是不是可以进行个别引导，与家长沟通了解在家的饮食是否均衡。</p><p class="ql-block"> 3.规定幼儿用餐时间不算是约束，好习惯的养成是需要培养的。规定时间可以培养幼儿的时间观念，知道这个时间段该做什么事，当然，特别情况也需要特别对待。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，园长鼓励老师们将所学所研带到日常工作中，始终把幼儿的需要和发展放在首位，主动探索不断完善班级生活活动中的组织与管理，努力构建温馨有爱的师幼关系，让每一位幼儿在一日生活中习得习惯与能力，健康快乐地成长。</p><p class="ql-block"> 通过对一日生活活动中起床、午点等环节具体内容与策略进行全面的梳理、反思、追踪，促进幼儿园保教工作高质量发展。</p> 幼儿
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网址：幼儿园生活活动 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/877035
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