如何进行网络学习9篇(全文)

学习如何使用NAS（网络附加存储）设备进行文件集中管理 #生活技巧# #组织技巧# #文件管理系统#

如何进行网络学习（精选9篇）

如何进行网络学习 第1篇

大学生如何利用网络进行学习、生活、工作

作为一个二十一世纪的大学生，面对的是信息透明化全球化共享化的高速发展社会，相比于父辈，我们能拥有更多的资源，更多寻找资源的方法，另一方面也因为信息朝各位涌来，致使其中充斥着不少垃圾信息，蒙蔽我们的双眼。因此，我们还需要具备取其精华去其糟粕的本领。

提起网络，不少家长频频摇头，在他们心中网络仿佛洪水猛兽一般。作为新生的网络，在他们接受力最强的青少年时期没有接触，却在中年时期看到频发的网瘾少年事件，不得不使他们对网络即敬又畏。世界在进步，人们也逐渐接受的网络，网络也不再是旧时王室堂前燕，却飞入寻常百姓家。环顾周围同学，几乎人手一个笔记本电脑，这大都因为进入大学后，计算机课程不再像中学那样作为一门可以被主课占掉的课，而成为了一门必修课。而大学期间各种大小论文，同学们大都需要“百度一下”来寻找灵感。网络更是成为了我们增长各种知识传播各种信息的途径。

运用马克思主义辩证思维看待事物，我们需知网络的利与弊。网络作为一个载体，衍生出了多种形式信息传递的方式。网游作为其中的佼佼者，当仁不让。一种声音认为大多数网游充斥着暴力血腥画面，无形中向社会传递着暴力的因子。另一种声音则认为网游不过是忙碌生活中的点缀，我们无需如此上纲上线。网络之利在此则无须多言，我们应该思考的应该是如何利用网络进行学习、生活和工作。

首先我们需要探知目前存在的网络学习方法有哪些。毋庸置疑的是，只要我们愿意，网上总有大把资料供我们选择。一般情况下大多数人都会选择通过搜索引擎搜索相关知识，搜寻关键字，然后汲取自己需要的资源，再经过自身后期加工便能成为自己的知识。而经此反复积累，我们可以构建自我知识网络体系。与此同时，网络还是个交流的平台，借此平台，我们能与他人交流心得看法，逐渐完善自我知识网络体系，通过这个平台我们还可以找到许多志同道合之士共勉之，例如各种论坛就是各种不同人的舞台。以上方法，大都为大家主动寻找，另有一法则更考验人的恒心毅力和抗干扰能力，那就是线上学习。只有想不到没有做不到，有利益的地方必然产生交易，只要你有发现金钱的慧眼，而线上学习则为此现象之产物。线上学习相比实体教室学习有更大的时间和空间灵活性，辩证

来看就会有其无约束性等劣势，故而需要学生拥有更高的自制力。

综上所述，网络学习大致有这些平常方法，但对我们而言，更重要的是学到，那就是如何正确的学习，才能保证我们有所学。利用网络学习虽然有有较多时间空间的灵活性，可满足我们随时随地的学习，但也需要我们拥有更高的自制力，坚持的学习，而不是做三天打鱼两天晒网之举。如前所述，我们需要在大量的信息中找到精华，所谓精华就是自己所需要的信息，能对自己有帮助的资源。那么我们首先要做的就是根据自己的需要，有目的的进行阅读。人的精力是有限的，我们不能将有限的精力耗费在无用功上。改善了外部环境，我们还需从内改变自己，那就是增强自己的自控力，内定而外不饶也。天道酬勤、厚积薄发，知识时需要不断积累，而不会在短时间内爆增，量变终会引起质变。

学习与生活和工作总是息息相关的，在生活和工作中总会体现出一个人文化素养。网络改变的不仅仅是学习方式，还改变了我们生活和工作的方式。网络的出现，真正实现了日行三万里。人们可以在网上随意交谈，拉近彼此距离。但也导致了很多人在实际生活交际无能，反而在网络中异常活泼，而网络的出现也衍生出了电子商务等产业。网络，真正渗透了我们的生活，并慢慢改变我们的世界。

作为大学生的我们，更需要选择正确的方式来对待有了网络的学习、生活和工作。大学生的积极探索无疑是培养网络的温床，我们有了更多新奇的方法来控制我们的学习、生活和工作，相互的，网络也深深影响了我们的方式。方法总有很多，何为对的，我们也十分清楚，但如何选择，由你决定。

如何进行网络学习 第2篇

随着现代网络计算机技术的迅速发展,上网已成为大学生生活必不可少的一部分。他们利用网络进行学习、生活，有的学生也使用网络来找工作。据一项调查报告显示，很大一部分大学生都拥有自己的电脑并且选择在学校上网，仅有6.6%的同学选择在网吧上网。而且很多同学上网以娱乐消遣为主，如聊天、玩游戏、看影视剧等占很大比例，仅有28.6%的同学上网是用于学习，13.9%的同学用于情感交流。

在大学生利用网络学习方面，我认为主要可分为主动和被动两个方面。被动学习即是老师利用网络的便捷，来进行作业的收发以及难题的答疑。而主动学习的范围就比较的广泛了，主要指通过网络来获取知识，达到学习的目的。现在有很多的关于专业知识的网站，讲解得很详细，也有志同道合的同学在网上交流学习心得，可以说是一个非常不错的交流学习的平台。在学习英语方面，网络显得尤其重要，网络上有很多外文的期刊和原文听力，这些资料在生活中可能不容易得到，而在网络上却可以轻易地得到，为我们学习英语提供了不少的便利。如果大学生能够利用网络来学习，那么它将带给我们源源不尽的资源。

在利用网络生活方面，我粗略地也分成了两部分，一方面是信息的获取，主要指大学生利用网络来获取资讯，阅读新闻，让大学生不出门就能做到“家事国事天下事，事事关心”，也能使同学们在浏览资讯的同时了解到正确的舆论导向，让当代大学生树立正确的价值观。另一方面，网络填充了我们的娱乐生活。许多同学上网以娱乐消遣为主，男生一般都喜欢上网打游戏，而女生则更热衷于聊天、网上购物、看影视剧等。而这些消遣往往占用了大学生过多的时间，有调查显示，46.9%的学生主要在晚上和凌晨上网，29.5%的学生每周网络使用量超过15小时，这些充分说明了上网已经影响到了大学生的学习和休息。从侧面反映了高校一部分学生生活空虚的一面，他们对网络存在一定的依赖性，很少进行户外活动或通过其他方式充实自己的课余生活。

在利用网络工作方面，网络的确为即将毕业的大学生提供了很多的就业机会。而且网络上的讯息也为求职者提供了很多的关于面试的技巧，帮助我们这些初出茅庐的大学生沉着冷静地面对职场的竞争。

网络对大学生活的影响可谓是面面俱到，但是它确是有利也有弊。在大学生的道德思想培养方面，调查发现，35.5%的学生曾在网上参与过爱心募捐或爱国签名，44.3%的学生表示收到网上不良信息不会支持。这反映了网络已成为思想政治教育的重要阵地，对大学生的道德素质有一定的提升作用。而另一方面，网络也对大学生产生了消极的影响。有47.2%的大学生在网络交往中经常匿名，26.1%的人曾转发或跟帖支持网上不良信息。这势必会降低大学生的思想道德素质，影响高校人才培养的质量。在人际交往方面，网络的确带来了巨大的便利，也丰富了其内容。但是在一部分大学生认为网络交往增进了彼此的友谊的同时，另一部分大学生则认为他们在网络交往中填写的个人资料不真实，通过网络交往反而使自己的友谊疏远了。可见，网络在一定程度上也使得人际交往少了一些面对面的机会，这对人生的发展也是不利的。在影响学习方面，调查显示，大部分大学生对网络持肯定态度，认为网络为自己提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了求知途径。不过，网络的使用也影响了大学生的学业。多数同学上网只为打游戏或聊天、看影视剧，仅有28.6%的同学上网是为了学习。被调查者中，有59.9%的同学表示自己无法控制上网时间，50.7%的同学曾有过晚上过度玩电脑影响第二天学习的经历。这些会直接影响大学生的成绩下滑，身体素质下降，甚至不想学习，不想与别人交往。

如何进行网络学习 第3篇

关键词：网络,学习,教学

在这个学期的网络知识教学前, 我对我所任教的高一 (1) 、高一 (2) 、高一 (3) 三个班级进行了问卷调查。通过调查反馈, 我发现学生通过网络来学习的可以说是廖廖无几。问卷调查结果如下, 两个实验班:学习 (14%) 、聊天 (35%) 、玩游戏 (28%) 、其他 (23%) ;重点班:学习 (4%) 、聊天 (42%) 、玩游戏 (30%) 、其他 (24%) 。这样的结果对于我来说虽然说不上震惊, 但绝对可以说是意外。作为中学生, 有这么好的现代化工具不好好加以利用, 却用来进行娱乐消遣, 的确非常可惜。在惋惜之余, 我也下定决心, 在以后的教学过程中一定好好引导学生进行有效学习, 而不是把这些宝贵的时间白白浪费。如何能快速地引导学生利用网络资源进行有效地学习, 确实是摆在我面前的一个难题。经过深思熟虑, 我初步确定通过这样的思路来完成。

首先, 因势利导, 让学生从思想上了解网络是一把双刃剑。

网络是一把“双刃剑”。正像世上的万事万物都是相辅相成、不存在“有百利而无一害”的事物一样。就因为它的信息量太大, 使得它包含了许多不可控制的因素。网上充斥着许多无效信息, 信息垃圾成堆, 内容各方面都有。特别是我们中学生还处在一个缺少道德判断力又极易模仿的阶段, 网络信息给他们带来的负面影响要远远大于电视等其他媒体带来的负面影响。

其次, 教会学生怎样充分利用好计算机网络。

第一, 引导学生搜索有用的学习资料和好的学习方法, 并能进行有效的归纳与总结;

因为我们学校是一所农村中学, 很多学生的计算机基础不是很好。在开始的教学过程中, 我经常会发现许多学生对于网络的利用是非常有限的。针对这种情况, 我特别指导学生如何在网络浩瀚的知识海洋中快速地找到自己想要的内容。我向学生推荐了两个网上常用的搜索引擎:Google搜索与Baidu搜索。学生在网上可以快速找到很多自己想要的学习资源。为了精确查找, 我还特别向学生介绍了一些常用的搜索技巧, 可以大大提高搜索的效率。通过对下载资料的归类与总结, 大大扩充了学生的知识体系, 增加了学生获取知识的途径。

第二, 指导学生充分利用好QQ、MSN等常用的通讯软件, 从而能与他人进行及时、有效的联系。

调查发现, 网络游戏、QQ聊天及MSN聊天是学生们最喜欢的上网项目。而部分学生的自控能力较差, 甚至沉迷于网络。针对这种情况, 我对我所任教的三个班级分别在QQ上建立了班级QQ群, 每逢周末或空闲时, 就和班上的同学一起在网上交流, 并对他们进行在线辅导。为了让学生不陷入网络游戏中, 我还在上面指导学生如何建网站、如何创建班级网上电子像册等。这有利于将学生的目光从游戏和聊天中转向制作个性网页;将运动会、春游像片贴进班级电子像册;申请网上作文本, 把个人作品跟同龄人分享等, 变网络空闲为网络运用。同学们在周末经常会用MSN进行联络, 共同解决一些本周学习过程中碰到的问题。

第三, 建立FTP服务器, 提供学生学习资料、学习软件以及教程的下载, 同时也可以让教师及时、有效地进行作业评价。

根据教学需要, 我在教师机上建立了FTP服务器, 并在相应的用户目录下建立了三类子目录:共享子目录、作业管理子目录、交流子目录。其中, 共享子目录里一般含有程序软件子目录、课件子目录、媒体子目录等, 向该课程或该班学生提供软件、课件、多媒体文件等的共享下载保存使用服务。通过FTP服务器的使用, 不仅有助于学生的学习, 更有助于培养学生网络服务器的意识与素养。

通过以上三个方面的实践努力, 我感觉学生利用网络学习的积极性及有效性都有了显著的提高。特别是高一 (1) 班与高一 (2) 班, 有些学生已经可以通过网络进行非常有效的自主学习, 教师有些时候就可以从“讲师”的身份向“导师”的身份转变。通过对学生的了解以及与其他学科教师的交流, 大家也一致肯定了网络学习的积极作用。另外, 学校教务处在学生期中考试以后对课堂教学进行了反馈调查, 学生对于我的课堂教学评价还是比较高的, 这更增加了我教学的信心。

参考文献

[1].走进新课程:与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社.

网络学习进行时 第4篇

案例分享

中国石化：提升培训管理

关键点：系统集成性、对接与同步、专项责任人

中国石油化工股份有限公司是一家上中下游一体化、石油石化主业突出、境内外上市的股份制企业。早在2008年10月，中国石化集团在教育培训工作会议上便提出了远程培训系统建设任务，随后，人事部、信息系统管理部、发展计划部等成立远程培训系统建设项目领导小组和工作组。

对于中国石化而言，要完成搭建任务，必须考虑企业本身的特点。首先，要满足总部、直属企业及下属单位分层组织开展培训的需要。由于层级较多，因此，对于远程系统的搭建而言，多层级、多线条的管理模式要进行更细致的搭建。其次，对于网络中心、培训管理、资源共享、考试测评等，需要分业务、分线条的开展，这对于集成软硬件视频直播系统有一定的要求，就要考虑平台本身的集成性和稳定性。再次，对于业务功能的实现之外，远程教育系统还必须能够完成与现有相关系统的对接或同步，包括身份管理系统、SAP-HR系统、门户系统、视频会议系统，也是中国石化在系统搭建前期考虑的问题。

在选型上，中国石化选择了全球知名的软件厂商，并与其制订了具有针对性的中国石化培训管理全业务流程的项目实施计划，于2011年2月底，基本完成远程教育中心和远程教育站的建设。在系统搭建完成之后，中国石化远程培训系统经过将近4个月的核心功能试运行，并且就建立全面的运维管理制度成立专门的运维小组，内容包括：系统平台维护、系统平台相关硬件设备日常巡检、系统故障处理、系统使用答疑及技术支持、SAP-HR数据同步、课件测试工具开发。而在这个过程中，服务人员的职责与分工、服务响应流程也进行了明确规定。而在课程的选择和设置上，中国石化远程培训中心不仅从外面的课件厂商处购买标准课件，每年也开发一定数量的自制课件，与工作实践也更贴近，培训效果十分显著。

东方航空集团：及时资源共享

关键点：前期调研、及时有效、节省成本

中国东方航空股份有限公司是一家总部设在中国上海的国有控股航空公司，从业人员超过6万人。早先，东方航空集团的传统培训方式较多地依赖管理人员手工进行，大量的培训资源都无法有效地共享，员工的学习方式也相对单一。为了改变当时的状况，有效地管理员工培训，充分利用培训资源，方便员工的学习，东航决定使用网上培训系统。

对于东航而言，员工随时、随地、随人、随“机”的个性化学习是最关键的需求诉讼点，全面培训管理是方向，使有限的培训资源更好地为员工服务，更有效地提升培训投资回报率是目的。基于此，形成低成本、高效率的学习平台，让员工快速、准确地运用网络学堂掌握知识是搭建平台需要考虑的问题。

在选型上，东航选择了让软件服务商在其本身的系统上进行调研、设计和开发，以满足自身的一些需求，如快速及时的年月度培训计划提交及审批、上岗证审批、部门公告、证书管理、试题库检索及维护等。经过3个月的时间，一些学习管理功能以及附加管理功能上线了，大部分问题也解决了。

而为了提高员工自助学习的积极性，从2009年4月开始，东航培训中心E-Learning项目组采取群发邮件、现场宣讲答疑、网上支持等手段推动员工积极学习，无论是时间成本、人力成本还是物质成本，都给东航减轻了负担，而相比较搭建平台系统而言，这种方式的平台系统的运用节省了成本，创造了效益。

宝钢集团：培训系统的升级和迁移

关键点：搭建新平台、跟踪评估、二次开发

宝钢集团有限公司生产基地较多，拥有员工近11万人，伴随着业务的发展和企业人才发展战略的调整，类似于人才开发新兴业务的发展、培训需求多样化、在线学习人数直线上升，以及跨地域、跨行业、跨语言学习等问题给原有系统提出了新的要求，因此，对于宝钢集团而言，对已有的培训系统进行升级和迁移是首要解决的问题。

对宝钢而言，第一，满足宝钢集团跨地区、跨行业、跨语言的所有员工和客户的集中培训、现场培训、高级培训等，扩大培训内容和范围是对网络化学习系统提出的基础性要求；第二，提高员工学习自主性、提升培训效果和质量，并且全方位的实施学习行为跟踪、评估学院的学习效果是又一需求点；第三，借助新的网络化学习系统，让宝钢集团的管理水平得到提升，让其培训管理成本大大降低，是着眼点。

针对这些问题，宝钢集团通过对各种学习管理平台系统进行了测试和评选后，选择了符合自身需求的网络化学习系统，利用其强大应用服务器和数据库系统的优势，实施对现有培训系统的升级，并且进行了二次功能开发，以满足未来更大业务发展需求。有数据显示，现有在线培训模式较之传统模式至少可节约15%～50%的费用。而基于J2EE架构的第二次开发，不仅省去了很多麻烦，也帮助企业将培训转为自身的优势。

对于以上三个企业而言，在运用网络化学习系统提升员工能力上有着一些共同的地方，也有着自身的特点。共同点是在运用在线系统的前期，都需要进行调研，了解企业现阶段的需求点；而在项目实施的过程中，都进行测试工作；而后的整个项目实施，都需要专门负责人进行跟踪，除此之外，长远的发展性的需求也要考虑清楚。

当然，出于不同的需求，东方航空运用系统的方式与中国石化有着明显的区别，这不仅是基于成本的考虑，也是基于企业自身特点出发。而宝钢集团与中国石化在搭建系统平台的时候，也有所不同，一个是重点考虑与其他系统的对接，一个是重点考虑对现有系统不足的弥补，这也决定了他们在运用上的不同。需求决定系统本身，这是任何企业在运用网络化学习系统前期首先要考虑的问题，基于需求本身，再结合企业的特点，来完善系统，则是企业与软件厂商共同合作的结果。

那么在与软件厂商合作的过程中，有哪些技术层面的问题，对此，甲骨文大中华区人力资本管理总监叶天禄有着自身的见解：

Dialogue对话叶天禄

NMP：对于不同的客户而言，运用网络化学习系统的需求是不一样的，网络化学习系统能够帮助企业实现的目标也是不一样的，您觉得主要有哪些需求和帮助？

叶：从客户需求考虑，运用网络化学习系统首先基本的要求是能够节省培训成本，很多大型企业在国内很多省份都有公司，员工数量较多，传统面对面的培训通过在线的形式进行，自然能省去大量时间，这也是很多企业实施网络化学习系统的原因。其次，一些企业将网络化学习系统作为推动企业业务的一种工具和手段，尤其是在银行、保险公司，缩短新产品培训时间，提高营业额。再次，通过网络化学习系统传递新政策，提升企业文化。最后，便是HR的管理，完成及时绩效考评，提升员工能力。

NMP：不同规模的企业，在运用网络化学习系统上有何区别？

叶：对于中小型企业而言，在培训成本的节省、推动业务、新政策的传递需求上，有别于大型企业，但对于企业员工能力的提升，则是基本相同的。对于大型企业而言，一般是采用搭建系统平台的方式，而对于一些中小型企业而言，出于成本的考虑，更多的通过“云”的方式，也就是租凭的方式来满足自身需求。除此之外，也有企业定制专门的在线学习，如中国移动，采用的就是移动学习，可以用手机、平板电脑等进行在线学习。

NMP：对于网络化学习系统本身来说，整体的发展趋势是怎样的呢？

叶：E-Learning的发展趋势主要有三个：第一个就是租赁，这对于现在很多中小型企业而言，比较适合；第二个就是移动学习，是一种趋势，也是一个方向；第三个就是社交学习，将社交的元素容易系统平台，通过在线分享、评价的形式来促进学习效果。

NMP：针对企业而言，要引入网络化学习系统，前期有哪些准备工作？

叶：对于大型企业搭建系统来说，要协调内部运作。一个是信息部门的配合，主要是技术的支持，准备好基础设备，要有强大的数据库和自己的机房；另外一个是专门负责培训的部门的准备工作，明确企业需求、教材的安置、人员权限设置需求等等。与服务厂商专项负责人的沟通也是非常重要的。

NMP：企业搭建网络化学习系统要选择课程，在课程选择上，有哪些需要注意的事项？

叶：课程选择，国际性课程服务商往往由Harvard Business School（哈佛商学院）和Skillsoft等提供，而国内的课程服务商比较多，针对中国企业而言，很多往往选择本土化的课程服务，效果相对明显。但对于服务商而言，无论是平台搭建，还是课程设置，都要以SCORM标准（由美国国防部Advanced Distributed Learning组织所拟定的标准，对于数字内容教材的制作、内容开发提供一套共通的规范）为标准，才能发展，这是基本注意事项。

NMP：针对一些企业来说，信息系统的安全性、稳定性和对接性都是企业比较关心的话题，您是怎么看这些问题的？

如何进行网络营销？ 第5篇

中国有近一亿网民，并且正在快速的增长，如果在网络营销中不能做好第一步的定位工作，必将浪费巨大的资金，得不到理想的效果。

我在长期的网络营销工作中，有很多此类的企业，对自己的营销没有任何的定位，只是要求自己网站的访问量越高越好，曾经有一个做电脑销售的公司，非让我帮忙做电影关键词的 搜索引擎推广，他所，我在那里推广，人家看电影的同时，没事看看我的电脑，应该可以的，感觉是一个很好笑的问题，这样推广也许会吓猫碰死耗子，真有那么一点效果，但是几率有多大哪?还有一次，一个朋友对我说，我的网站刚做好，需要帮我赶紧搞些访问量，让计算器跑快点，我说，你急于要访问量干什么?他说，有了访问量，好赶紧赚钱呀，我说，有了访问量就能赚钱吗?曾经有多少有人气没有盈利的网站以关门而告终呀，这位朋友也只能是哑然一笑了。

在人们一般的认识中，网络营销就是要给自己网站要人气，要流量，但是，他们始终忽略了一个根本性的问题，自己网站到底要的是流量，还是盈利?

网络营销的定位，最主要的是在搜索引擎推广和邮件营销方面的定位以及网络广告投放时候的媒体定位。

伴随着网络营销时代的到来，搜索力经济成为继注意力经济，眼球经济后的又一个经济热点，可以说，网络营销最主要的方式就是搜索引擎营销，下面先谈一下搜索引擎推广方面的营销定位。搜索引擎推广其实就是基于关键词搜索的目标客户推广，是目前最有效，针对性最强的网络营销方式，在搜索引擎推广方面的营销定位，最关键的是找到目标客户最容易使用的关键词，这样才能让客户找到你，使你的推广最有效果，

曾经有一个做灯具的企业，请我们帮忙做搜索引擎推广，设定的关键词如下：最优秀的灯具生产商，最好的灯具生产企业，最好的灯具提供商，试想，如果用这样的关键词做搜索引擎推广，效果就可想而知了。在关键词的选择方面，应注意以下几个方面：

1、 避免盲目追求火爆关键词;

2、 避免选择定语过多的关键词;定语越多，被使用的几率越小;

3、 做市场调查，找到客户最容易使用的关键词，这方面建议搜索引擎能提供相关的数据，但是这都是搜索引擎的机密，希望是不大的啦，我们还是要自己努力的，百※度的更多搜索结果中有一些使用率 排名，但是不太准确，可以用作参考;

选择好了关键词，下一步就是对媒体搜索引擎的定位了，产品比较传统，技术含量不是很高，目标客户文化层次一般的企业，建议采用门户网站的推广登陆，因为一般文化层次不高的网民，用门户网站的搜索比较多，资金充裕的可以采取 百度的竞价排名，效果比较好，但是投入比较大。产品技术含量比较高，客户群体知识层面比较高的企业，采取百度的竞价排名和Google的关键词广告效果是比较好的，目标客户是海外客户的，最好采用GoogleDE 广告和雅虎的排名，可以取得相对好的效果。

如何利用网络进行活动宣传 第6篇

(2012-04-20 11:09:04)转载▼ 标签： 分类： 行,成于思

杂谈

基于现有的成熟网站资源，学校组织的众多活动需要网络平台进行宣传。如何利用好网络为我们服务,让更多的人认识我们,让孩子们有一个更好地展示舞台,通过这个舞台有效地引导孩子健康上网,是我一直思考的问题.1.如何利用日志进行宣传

文字宣传是常用的宣传手段，虽然文字方式在目前数字媒体时代处于劣势，但其具有的详尽细致的特点是宣传工作不可或缺的一部分，如何高效率的利用日志进行宣传就显得尤为重要。

日志相关人应该是传播日志的最好方式，建议在组织上传日志的同时，组织内部人员同时发表相同的日志就可使日志相关人员成倍增长,如果大家都采纳这种形式，该组织的成员越多，效果越好。

但是，因为日志毕竟为个人发表，相应人员设置还是以较为熟悉为主，在组织者不多的情况下还是有较大的局限性，我们应该将此种方法与下面的方法相结合。

2.最重要的圈人功能

众所周知，各种活动的组织都配以相应的喷绘，而图像的设计必然留存相应的电子图片文档，我们可以想象一下,如果活动是面向全校进行，可以将个人所认识的校内所有认识者逐个圈出。

圈人之所以重要，因其具有以下几点优势：

1）圈人不同于日志相关好友，可以大批量进行处理，所圈人员只要在活动面向的群体内皆可。

2）圈人需要对方的同意才能圈人成功

众多做宣传的同学经常面临一个问题，我们如何才能让大家注意到我们的宣传工作? 校内的圈人反馈机制是一个很好的可以利用的平台，我们尽可以劝人加入，完全不用考虑在这个时间圈人是否合适。因为只有在该同学上网浏览的时候留下网络足迹,这样就扩大了信息的交流平台.即解决了众多宣传工作如何才能面向最多人数进行宣传的问题。

如何利用网络博客进行教研 第7篇

一、加强组织，建章立制

首先我们迅速召开全体教师大会，明确网络教研的重要性和必要性，提高了全体教师对网络教研的认识。之后，建立了一支以校长为组长，以主任为副组长，以其他领导和教研组长为成员的特色小组，负责组织、指导、督促教师积极参与网络教研活动，并且拟定了网络教研工作计划，专门制订了“教师网络教研制度”、“教师网络教研管理考核评价办法”等。领导组织的构成以及相关制度的建立，为网络教研的顺利开展提供了强有力地保证。

二、加大投入，搭好平台

1、加大硬件投入，保证活动畅通。

为使网络教研得以顺利进行，我们加大了改善网络教研条件投入力度。完善了微机室、多媒体教室以及教师电子备课室。充实并更新了现代信息教育基础设施，安装了基本办公软件，实现了校园电脑台台上宽带网，并且配备专职网络管理人员进行定期和不定期的维护，保证网络的畅通。

2、加强师资培训，提高应用水平。

针对网络教研的要求，我们加强了对教师计算机应用能力尤其是网络技术应用能力培训力度，强化教师的信息素养。首先，组织全体教师进行电脑操作及网络技术培训，使每一位教师能熟练地操作电脑，学习博客的申请与使用，博客日志的管理和图片的上传处理，教研资料的下载与使用等。通过技术培训，教师们学会了在网上收集寻找各种教育信息和教育资源。因此，提高了教师利用现代教育技术开展研究的水平，也提高了网络教研活动的质量。

三、认真学习，积极研讨

1、教师们通过博客自主学习，获得所需资源。

教师们在博客上浏览大量专业文章，下载需要的各种教学资源，对于教学中比较特殊的问题，向在线专家、教研员和骨干教师请教，进行交流，获取所需的专业支持。浏览博客，做教研，大大缓解了教师所需资源匮乏的困难，拉近了教师与专家的距离，使教师能够及时得到专家指导和同伴互助。于是，网络教研优势彰显出来，教研活动也更富有生机与活力。

2、教师们通过开展教学协作，实现资源共享。

在开展网络教研活动中，我们建议教师建立个人博客，撰写网络日志。这是促使教师自由进行教学写作的非常有效的途径。因为教师的学习心得、教学叙事等都可以发到网络博客上面，供人们阅读和评论，这样也能充分调动教师研究的积极性。同时，将凝聚教师智慧与心血的文章，上传到网络，与广大同行一起分享和交流，实现教学资源最大化。又可以得到更多教师的意见和建议，对提升教师专业水平很有帮助。

3、教师们通过学习相关理论，丰富理论修养。

因为每次研讨活动必须紧紧围绕着一个主题来展开，这就要求教师一定要有丰富的教育理论作支撑。因此，组织教师学习相关的理论也是不容忽视的一个环节。通过学习，不仅丰富了教师的理论知识，更为教师们参与网络教研奠定了坚定的基础。

4、教师们通过课题研究讨论，提升专业水平。

我们按照网络教研工作计划，把每周五定为网络教研活动时间。每次活动都要求教师认真观看课例，注意倾听专家和教师对课题的剖析，及时做好记录，并且结合自己的教学实践，积极参与研讨。教师们借助网络这一平台，同省内众多专家、教师不断进行交流与探讨，极大地丰富、提高自我。通过交流，使教师们从中受益匪浅。

四、注重管理，科学规划

为使网络教研活动走向科学规划的轨道，我们采取有力措施切实加强对教师参与网络教研的督促和管理。一是定期检查教师网上教研的活动情况。每学期末，我们都组织人员上网查阅教师的网上材料，进行登记、汇总；二是把教师开展网络教研的情况依据“四中小学部教师网络教研管理考核评价办法”进行量化打分，并且把量化结果纳入教师工作考核档案中；三是对积极参与网络教研并且成绩突出的教师，我们给予表彰和奖励，从而激发教师参与网络教研的积极性。

五、及时总结，不断完善

每次网络教研活动之后，我们都将教师研讨及评课材料及时记录下来，整理、存档。而且每学期学校都要将网络教研活动开展情况进行一次全面细致地总结，以此加强教师对这项工作的重视程度。由于网络教研工作开展得积极主动，措施得力，也带动了其他教研活动的开展，全体教师参与教研的积极性空前高涨，逐渐形成了“我想教研，我要教研，教研伴我成长，教研助我成就事业”的浓厚氛围。通过教研活动，近两年，教师的专业素质不断提升，一批青年骨干教师脱颖而出，成为省、市、县级教学能手。小学部也连续几年被评为县级“提高教学质量先进集体”，2005年被确定为县级小学教研活动基点校，2006年被评为“大庆市校本教研先进集体”。

六、查找问题，认真反思

我们小学部的网络教研工作已历时两年时间，虽然取得了一定成绩，但也存在着一些不容忽视的问题，需要我们去解决。

1、部分教师对网络教研工作兴趣不高，不能摆脱传统的教研工作模式，教师的教研工作理念还需进行多方面的引导，才能得到根本的转变。

2、由于教师家庭电脑量尚少，学校能为其提供的电脑数量相对不足，网络教研的条件还有待进一步完善。

3、中老年教师网络技术能力不高，实现自我上网参与网络教研活动有一定困难。

4、目前我县小学“语文、数学”两门学科尚未实现分科教学，因此，班主任教育教学工作非常繁重。对网络教研，他们感到精力不足，时间有限。如何处理好工作与教研的关系，使网络教研成为教师们的不懈追求，是我们今后需要认真思考的主要问题。

如何进行网络学习 第8篇

关键词：研究性学习,自主利用,网络资源

一、研究性学习的实质和课堂特色

研究性学习 (Project/Problem-based Learning) 或探究性学习 (Inquiry Learning) , 称谓不同实质一样, 都是与“接受性学习”相对的一个概念。但“研究性学习”课程是与学科课程迥异的课程形态, 其根本特性是整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。今天倡导的研究性学习, 在我国的基础教育课程体系中是“新生事物”, 但置于世界历史的背景中加以反思, 它是既具有历史性, 又具有时代性。要吸收联合国教科文组织提出“四大支柱”, 尤其是“学会学习” (learning to learn) 的精髓, 个性的健全发展, 是研究性学习的出发点和归宿;从学生的自身生活和社会生活中选择问题是研究性学习的内容;每一个人的学习方式都是其独特个性的体现, 都有自己的“研究性学习方式”, 课程应遵循每一个人的学习方式的独特性, 是今天的研究性学习秉持的理念。由此看来, “研究性学习”课程, 不仅仅是转变学习方式 (learning style) , 而且是通过转变学习方式促进每一个学生的个性健全发展。它尊重每一个学生的独特个性和具体生活, 为每一个学生个性充分展示创造空间。“研究性学习”课程洋溢着浓郁的人文精神, 体现着鲜明的时代特色。

研究性课堂学习除了具有开放性 (学习的途径、方法不一, 研究的内容、方式各异) 、探究性 (学生自主确定的研究课题并积极地寻求解决问题的方法, 探求结论) 和实践性 (强调学生把学到的学科知识加以综合并在实践中加以运用) 的特点外, 还表现出独特的课堂特色:第一, 延展性。研究性课堂学习的选题是基于课堂学习的话题或技能进行的拓展, 知识面的扩大, 话题的深入或论点的辩异等。要求学生在掌握课堂学习的知识和技能的基础上, 在拓展性学习中实际运用所学的知识技能, 扩大知识面并构筑新的知识技能平台。第二, 协作性。英语学习需要一定的语境, 即交际实践。英语研究性课堂学习中, 学生之间的协同合作就是模仿真实社会中人与人的信息交流, 有利于学生的语言技能发展;另外, 协作研究可让学生取长补短、集思广益、各尽所能;也能避免少数学生一言堂而部分学生胆怯畏难的心理。第三, 参与性。基于课堂的研究性学习的全过程不一定也不必要都在课堂完成, 师生在课堂上的工作主要是题目的选定、研究方法的探讨、分工的明确、成果的评价和经验的交流;而研究的过程, 改进的步骤可放在课后。研究的成果不宜评判优劣, 而应鼓励学生参与不同话题和途径的研究活动中, 培养他们的探索意识和科学精神。

总之, 研究性课堂学习是师生共同探索新知的学习过程, 是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。

二、网络环境为英语研究性学习的基本条件之一

在21世纪这个信息化的社会, 人类的生活越来越离不开数字化、信息化, 信息决定着生存, 这已是不争的事实。信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素, 它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论, 乃至体制的根本变革。信息化教育最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用, 因此, 网上资源与多媒体网络环境也是实施研究性学习的重要条件。因特网上的关于自然、社会、生活以及各学科的教育教学资源为研究性学习提供了研究、探索、实践的材料, 即网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。基于网络的搜索引擎、相关的计算机软件工具, 如几何画板等为研究性学习提供研究、探索、实践的辅助工具, 即工具软件是研究性学习的辅助研究工具。基于网络的教学支撑平台, 特别是基于Web的协作学习平台, 为研究性学习提供了交流、协作和项目 (活动) 管理工具, 即网络平台是研究性学习的交流管理工具。

三、网络环境对研究性学习的影响

网络改变了人类传统获取知识的方式, 学习实质上已成为了一种选择的过程。学习者可以自己决定什么样的东西使自己感兴趣, 通过哪种方式去获得知识。另外, 学习者可以根据自己的情况选择多听还是多读, 是国内英语网站还是英语国际网站。在母语为英语的国家里, 听是语言输入的第一来源, 但在我国, 读是最主要、最经济、最便捷的输入渠道。但要看到现在的输入途径不再仅仅是教材和书本, 只要开通互联网, 到处都是精美的学习材料, 而这些丰富的学习资源是建立在英语语言平台上的, 网络为学习者提供了大量的语言输入材料, 如体育、风俗、人物、历史、歌曲、电影、环境、英美文学作品、作家介绍等等。网络能为学习者提供精彩的英语文字材料、有声资料和精美的画面。学英语在老师的指导之下可以通过网上读英语名著, 看英文电影, 听经典英语歌曲, 与他人网上交流等。众所周知, 画面和声音对大脑的刺激远远超过文字型材料的阅读, 这正符合英语学习的规律, 加强了学习者听、读、写的技能的提高。语言教学专家程雨民认为, 通过外语环境的接触是提高外语的最有效的途径, 因此, 片面强调阅读在语言学习中的重要性是不恰当的, 通过读和听, 对学生进行大量的语言输入是非常必要的。

英语教师也同样可以根据自己教学需要选择备课材料。英美文化课的老师可以从大量的文化学习资源中去选取优秀阅读材料, 然后下载并打印出来供学生课后阅读, 也可以在英语课堂上发给他们传阅并就此开展讨论。如英国和美国等主要西方国家的历史, 政治、经济、教育、宗教、体育、风俗、科技、文学、社会生活等方面的补充材料。讲到美国历史时, 多增加些美国的对外策略, 如侵略、霸权主义, 美国历史上的多次对外战争等书上没有的内容, 这样既练习了听力, 又加强了阅读, 更重要的是拓展了对英美等国文化的了解。网络使英语教和学内容更加丰富多彩, 教师的教学工作更顺利, 教学效果更明显。从长远来看, 网络与英语教学的结合, 为培养更多更好的适合社会发展的英语高级人才, 为全民素质的提高提供了有利条件

美国著名心理学家布鲁纳的名言:“学习是一个主动的过程, 使学生对学习产生兴趣的最好途径是使学习者主动地卷入学习并从中体会到自己有能力来应付外部世界。”勿容置疑, 语言学习是一个复杂的行为认知过程, 一切知识与技能的掌握都必须依赖于学习主体的个性心理体验来完成。个性化的学习是在网络环境中进行的, 帮助解决研究所需的大量资源, 能使教师实现个别指导, 与广大的英语爱好者进行有效、密切、快速的联系, 从而使网络真正成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。学习者可以从网上获取大量有价值的英语学习资料, 包括听力、口语、阅读、语法等。学习者可以通过网络获得丰富的英语语言知识, 还可以同英语爱好者进行广泛的交流, 更多了解西方国家的文化, 有选择性地就某些没有掌握的语言点重新学习直到掌握。

网络的实质是资源共享, “网络面前人人平等”。每个人都可以享受到网络所带来的强大的功能和丰富的资源。应在强调网络个体化学习的同时, 重视开展师生、学生之间广泛的交流与合作, 师、生之间, 学习者之间可以在网上交流思想和情感, 这样一来他们掌握的英语知识会得到巩固, 英语交际能力会得到提高。毫无疑问, 他们所学到的英语会及时派上用场, 让学生恰当地用英语表达自己的观点, 让学生在交流中发现自己的不足, 在交流中促进对问题的更深层次的思考, 在交流中与同学分享学习的成果和学习的快乐, 提高英语学习兴趣, 提升英语学习的价值。以学生为中心的学习, 与别人的合作学习, 创造更多的英语学习环境, 更有助于学生自己学会学习、养成终身学习的习惯。神奇的网络世界正改变着人们的学习理念, 教师在信息方面的优势将逐渐丧失, 师生之间的知识差距已显得微不足道了。

四、网络环境下研究性学习的实施

1. 体验问题情景, 形成研究主题

从学生自己的实际出发, 激发学习自主性、积极性。以小组方式, 用上网浏览查找信息, 或查阅相关书籍等方法, 学生通过自己对相应信息的查找以及日常生活中的感受, 提出自己的看法, 并通过小组交流讨论, 形成研究的主题。

2. 搜集相关资料, 实践验证主题

学生以小组为单位, 制定实施方案, 分工协作, 明确自己的任务。在老师的指导下, 学生很快搜集到了一些相关的资料, 并加以处理整合, 形成了跟所学英语课程有关的资料。如图片, 音乐, 历史背景等等, 促进和加深了对已有的课程文字材料的理解, 通过相互协作, 使分散的信息成为一个整体, 突出了研究主题。教师观察学生的学习活动进展情况, 提供相应指导和帮助, 完善研究成果。

3. 成果的表达与交流

各小组根据自己找到的相关信息, 整理成学习体会和研究成果, 将研究成果表达出来, 进行交流评价。教师指导学生在研究过程中注意提高操作能力、信息处理能力与合作能力, 通过交流, 激发了学生自主学习的积极性, 学生利用社会调查、资料查询, 分析讨论等方式进行研究学习, 实现了知识的综合运用、能力的综合培养。教师在研究学习过程中, 起着组织、引导的作用, 给学生足够的时间去思考, 培养严谨的科学作风和勇于探索的精神。

总之, 将互连网引入英语研究性学习, 使得学习的时空与资源得到了前所未有的拓展。学生将进入一个新型的动态开放学习环境, 教师不再是单纯的知识拥有者, 学生也不再是单纯的知识接受者, 师生关系发生根本性变化, 教学民主的真正实现是完全可能的, 从而使学生真正从被动的状态下解放出来成为真正的学习主人。

如何通过网络进行营销 第9篇

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