指南，为亲子教育导航

《有效养育》：实用的亲子行为干预指南 #生活乐趣# #生活分享# #亲子生活互动# #亲子教育书籍#

 

作为一名妈妈，我跟所有的妈妈一样，爱自己的孩子，也希望给他最好的家庭教育；作为一名新妈妈，我跟所有的妈妈一样，对孩子的教育就像瞎子摸石头过河一样，边摸索边前进。教育孩子的过程其实也是自我学习的过程，《指南》给了我科学的育儿指导，让我在育儿的道路上，越走越轻松。

孩子的成长，跟他的年龄有着极大的相关度，看着别人的孩子个个表现优异会写字、算数，唱歌跳舞样样精通，最初的我，也是揪心的难受，《指南》像是一盏指明灯，给了我明确的指导，让我的心逐渐走向平静。每个不同年龄阶段的孩子，他的能力展示都有所不同，每个孩子都是一个个体，他也有自身的发展个性，有些孩子天生就比人家发展慢一些，对家长来说，孩子都是上天赐予的恩惠，我们应该循序渐进，采用最科学合理的方法来引导孩子、教育孩子。根据孩子不同的年龄阶段，给予不同的关注点，不要用“望子成龙”的心态，对孩子的成长造成伤害。

幼儿思维的发育也是随着年龄的变化而变化。比如说，大班的孩子，他的思维应该是辩证的，当我知道了这个阶段的特点后，我注意了对孩子的观察，的确，他现在小嘴巴说出来的话，总是“因为。。。。。所以。。。。”“虽然。。。。。但是。。。。”，不光是运用这些辩证语句较多，而且他的辩证的思路还是比较准确的，在平时的教育中，我会多注重对身边发生的事件进行辩证的解释，告诉孩子事件的两面性，以便孩子的思维能力能得到进一步的提升。

80后的妈妈，多少都会有一些不适应，感觉自己就是个孩子，不知道怎样去对自己的孩子负责，对孩子往往也不够耐心，我记得在中班的阶段，孩子经常缠着我要我讲同一个故事，一而再再而三，一个故事往往要听十几遍，我的耐心一下子就消失了，觉得太无聊了，一个故事将十几遍，我讲得都累，后来通过学习《指南》，了解了孩子的成长特性，在这个阶段的孩子对于语言、阅读方面的需求就是这样的一个特性，对自己喜欢的故事，百听不厌，慢慢的，我学会了先自我调节，孩子没有错，错的只是家长的方式，只有掌握了孩子的需求，给予他自己所需要的，那么供需才能保持平衡，你和孩子才能逐步达到平衡。

我家孩子属于长得比较小，身高一直处于最低的，每次接孩子，看到孩子总是被淹没在一群高个的同学之中，我就会有失落感，《指南》给了我很好的借鉴之处，每个孩子的身体发育指标都不同，我们要尊重孩子的个体差异，做为家长要明白每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，不能强求。经过小班、中班的磨练，孩子的身体素质得到了提升，抵抗力也不错，每天都能健健康康的去幼儿园，回家跟你叽叽喳喳讲幼儿园发生的事情，个子高不高已经不再是困扰我的问题了。

养成良好的习惯是培养孩子的前提。习惯能培养一个人的品质。今年孩子进入大班阶段，这是幼小衔接的关键时刻，作为妈妈，我当然是希望在孩子进入小学前，多认字、会计算，但是我忽视了一个关键的问题，培养孩子良好的学习习惯。记得大班家长会上，老师介绍说：现在幼小衔接关键是培养孩子良好的学习习惯，结合老师的意见和《指南》的指导，每天放学回家，就灌输孩子养成良好生活、卫生习惯的意识，回家“三件事：洗手、吃点心、写作业”，通过这些规定动作，让孩子养成良好的回家写作业的习惯。另外我有意识的培育他自己整理书包、自己穿衣服、洗脸、洗手，在我忙家务的时候顺便也让她参与进来，多让她自己动手，做一些简单的家务，比如盛饭、洗碗等等，每天睡觉前给他讲1-2个故事，连续几天后，让他学着讲给我听，通过这一系列的规定动作，孩子的进步非常明显。

通过阅读学习《指南》，我们更清楚地认识到孩子在每个年龄阶段应该具体达到什么目标，对家长在每个方面输入了一些合理化的建议，对我们在生活中更好引导教育孩子有一个方向。

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