2022年小朋友喜爱的手工活动5篇

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1、2022年小朋友喜爱的手工活动5篇 手工制作是幼儿园 中常见的活动。手工制作是指幼儿利用废旧材料 多种纸张等进行创作的活动。以下是小编精心收集整理的小朋友喜爱的手工活动篇,下面小编就和大家小编为您整理了小朋友喜爱的手工活动精选5篇，给您在日常工作学习中借鉴。 小朋友喜爱的手工活动篇1 一 活动目标： 1.利用制作好的纸浆模型进行创新性的自由组合成娃娃。 2.在 装饰 中体验快乐。 二 活动打算：美工纸 固体胶 双面胶 剪刀 铅笔 及时贴 毛线等。 三 活动流程：导入操作欣赏(一)导入师：我们制作了 很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)小结：我们除了 单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。 (二)操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。 1.操作要求1)利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。 2)选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色 粘贴 装饰。 2.教师指导1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰

2、要求。 妈咪爱_asymp;婴网幼儿园教案频道 2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，激励幼儿大胆操作。 (三)欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师赋予激励和肯定。小朋友喜爱的手工活动篇2 活动目标： 1 尝试通过纸杯变形 涂色制作出纸杯花。 2 探究不 同的分割方式，并运用对照色或者渐进色均匀涂色。 3 体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。 活动打算： 1 出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起爱好。 引导幼儿观察纸杯花的材料：看，这是什么?这朵花有 什么特殊的地方呢? 2 激励幼儿探究纸杯花的制作方法。 (1)一次性纸杯怎么才干变成一朵美丽的花呢? (2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3 探究不 同的分割方式，并运用对照色或渐进色均匀地涂色。 (1)回忆对照色和渐进色。 (2)探究不 同的分割涂色方式。 除了 把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才干涂出不 一样的效果? 4 幼

3、儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不 同的分割涂色方法。 (1)幼儿沿直线见出花瓣。 (2)教师：可以选择对照色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有 耐心。 5 集体展示作品，教师小结。 将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。小朋友喜爱的手工活动篇3 活动目标：1 学习用折叠小猫头型，发展手指肌肉动作 2 通过添画表现出完整的小猫形象，制成头饰 3 有 与同伴友好合作游戏的爱好 活动重难点：在 适当的位置添画小猫的五官 活动打算：磁带 录音机 黄猫和蓝猫头饰 制作步鄹图 三角形纸条 硬纸板 水彩笔或油画棒。 活动过程：一 导入活动，引起幼儿的爱好 1 放音乐猫戴帽，将幼儿的注重力引入课堂。 2 故事小猫学本领 讲完后，师问：你们喜爱小黄猫和小蓝猫吗?今天，我们把他们请到了 我们的教室里(出示小黄猫和小蓝猫的头饰)。你们瞧，他们美丽吗?刚才，两只小猫悄悄告诉老师，他们很想到我们班来找小伙伴，想请你们照他们的样子做小猫，你们乐意吗? 二 引导幼儿观察小猫的折法。 1 教师出示图示 师：我们来 学习小猫头型的折法，请小朋友看图示。 2 讲解步鄹： (1) 将三角形的底边朝上

4、，将左右两角向内折。 (2) 照图示再向外折。 (3) 将下面的角向上折。 三 添画 在 头型的适当的位置上添画：额前的毛，眼睛，鼻子，胡须。 四 做成头饰 在 小猫头型后面垫上纸板，加上纸带，做成头饰。 五 交代要求，幼儿操作，教师指导 师：下面请小朋友来折，小朋友看着图示一步步地折，一步也不 能漏掉，然后进行添画。接着做成头饰。 幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿对齐 抹平。 六 儿歌表演小花猫 幼儿戴上头饰，跟着老师一起表演。 指名幼儿上台表演。 七 游戏小猫捉老鼠 玩法：幼儿戴上头饰当小猫，越过小山(凳子)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住老鼠，然后返回。 八 教师小结，在 音乐声 中结束课堂。小朋友喜爱的手工活动篇4 活动目标： 1 进一步 学习粘贴技能，能将材料贴在 纸面上，养成良好的粘贴习惯。 2 通过游戏让幼儿喜爱美工活动，体验到成功的快乐。 活动打算： 1 长条卡纸 图形彩纸 浆糊 抹布 线 水粉涂料。 2 音乐 订书机 皮筋 笔。 活动过程 1 音乐游戏，找朋友。 老师：我们都有 好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗? 2

5、学习粘贴图形。 熟悉纸张和图形 老师：瞧，这里也有 两个好朋友，他们也想抱在 一起，是谁?(出示卡纸)熟悉大大的卡纸。 (出示彩纸)这是什么纸?熟悉彩纸。它是什么形状的? 这里还有 一些图形，它们是什么形状的呢?(出示方形 三角形 心形)熟悉这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才干贴在 一起呢?什么能帮助它们?(浆糊) 教师示范粘贴 我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。 请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不 要叠在 一起。 那边还有 许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗? 3 幼儿操作 粘贴图形。(轻声播放歌曲 歌曲自定) 4 变魔术 卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么?(教师示范做成一个冰激凌) 儿童节立即就要到了 ，我给大家变了 一个冰激凌，想看吗?你们想变一个冰激凌吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：请帮帮我。 5 幼儿请客人老师装订冰激凌。 6 拿着冰激凌一起过儿童节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。小朋友喜爱的手工活动篇5 教学目标： 1 了 解纸杯娃娃的基本构造; 2 初步掌握分割 组合等基本制作方法; 3 能设计自己喜爱的娃娃，并能按照设

6、想制作。 过程与方法：能在 设计 制作过程 中相互评价 反思发明自己的不 足，进行适当的改进。 情感 态度与价值观： 1 通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创新魅力; 2 通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力; 3 通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。 教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割 组合等基本的制作技巧并有 所创新。 教学打算：调查表 几个一次性纸杯 课件 教学过程： 一 交流信息，引入课题 1 师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了 家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，此刻 请大家交流一下。 2 学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示) 3 创设情境，揭示课题 (1)师：我也带来了 一个大纸杯，(出示实物)它哭了 ，哭得可难过了 ，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了 。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了 吗?赶快想个办法帮帮它吧! (2) 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 (3) 揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就 学习用纸杯做个娃娃。

7、老师从书上 网上找了 几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件) 二 表达交流，自主设计 1 师示范：老师看了 这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了 ，我要变了 。 2 自主设计娃娃的样子。 3 表达交流 三 讨论制作，合作加工 师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创新出更多美丽精巧的娃娃。不 过，动手之前看看友情提示。 1 友情提示 (1)先设计后制作; (2)组内进行合理的分工; (3)完成之后，给作品起一个名称，写在 评价表上; (4)要特殊提醒大家的是：操作时一定要注重安全，当心别把手弄破; (5)老师这里有 一个废品回收站，你不 用的材料可以分类放到回收站，假如有 需要也可以到回收站进行资源共享。 2 分组活动： (1)教师一同参与，要注重到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注重多交流，积极尝试，及时激励敢于创新的学生，发明问题及时纠正。 (2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四 反思评价，延伸拓展 师：同学们的手真灵巧，都已经做好了 。 1 组织学生评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称

8、和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。 相机激励：不 错!你们的作品很有 创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有 更好的作品。你们的作品真精巧啊!你说得多好呀!今后继续努力! 2 整理课桌，回收废品 出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有 什么变化?为什么?(能被再次利用) 3 组织学生评估 师：(过渡)刚才大家在 制作过程 中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4 拓展延伸 1 做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进? 2 小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了 精美的小制作。其实，我们身边有 许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。 五 组织大家下课后相互参观作品。 五 教学反思 本节课我设计了 交流信息 引入课题表达设想 自主设计讨论制作 合作加工反思评价 延伸拓展等教学环节，并力求突出以下几点： 1 培养学生多渠道收集信息能力。 2 充分利用交流评议，实现互动 学习，促进技术思维。 具体包括： (1) 设计图的交流评议 (2) 作品的交流评议 (3)问题和体会 发明的交流评议 3 多途径培养学生创新思维 (3) 通过课前调查 作品展示拓展学生思路 (4) 设计过程 中激励创新 (5) 作品交流注重特色介绍 (4)课尾的拓展延伸小朋友喜爱的手工活动精选5篇

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