基于感知觉障碍分析的孤独症感官友好环境设计研究
孤独症儿童可能通过特定的感官输入(如触觉毯)来缓解焦虑。 #生活知识# #科技生活# #健康生活技巧# #孤独症#
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目录
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 背景
1.1.2 孤独症的特征
1.1.3 本研究的重点:感官友好环境设计
1.1.4 研究对象
1.1.5 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1孤独症环境设计概述
1.2.2 结构化环境设计
1.2.3 感官友好环境设计
1.2.4 KANO模型在建筑学中的应用
1.2.5 研究分析与构想
1.3 研究目标与方法
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究方法
1.3.3 数据来源
1.3.4 研究特色
1.4 研究框架
1.4.1 研究思路
1.4.2 论文框架
第二章 理论溯源与研究方法设计
2.1 研究理论依据
2.1.1 感知觉理论
2.1.2 环境心理学适应性理论
2.1.3 扎根理论
2.2 研究样本选取
2.2.1 实地调研设施样本选取
2.2.2 案例分析设施样本选取
2.2.3 文献分析选取
2.2.4 问卷样本选取
2.3 研究方法设计
2.3.1 研究总框架设计
2.3.2 建成环境设计分析与评价研究方法
2.3.3 感官友好环境设计案例研究方法
2.3.4大幅提升满意度的设计策略研究方法
2.4 本章小结
第三章 实地调研与建成环境评价
3.1实地调研总述
3.1.1调研对象的选定
3.1.2调研的方法和流程
3.2实地调研内容
3.2.1南京鼓楼特殊教育学校
3.2.2南京玄武区特殊教育学校
3.2.3南京彩虹桥儿童康复中心
3.2.4南京明心儿童益智教育培训中心
3.2.5南京天之爱益智园
3.2.6南京脑科医院儿童中心
3.2.7南京地区残疾人之家
3.3建成环境评价
3.4本章小结
第四章 感官友好环境设计案例分析
4.1案例分析总述
4.1.1分析案例的选定
4.1.2案例分析的方法和流程
4.2案例分析内容
4.2.1 St Coletta of Greater Washington
4.2.2 Reed Academy
4.2.3 Pond Meadow School
4.2.4 The first inclusive school in Tel Aviv
4.2.5 Sweetwater Spectrum Residential Community
4.2.6 大米和小米北京双桥中心
4.3对比分析
4.3.1 空间规划
4.3.2 形式形状
4.3.3 家具设施
4.3.4 光环境
4.3.5 声环境
4.3.6 色彩
4.3.7 材质
4.4本章小结
第五章 提升满意度的环境设计项研究
5.1 KANO模型分析方法的引入
5.1.1 理论概述
5.1.2 KANO模型的应用方法
5.2 感知觉障碍的校园环境设计内容
5.2.1 文献检索
5.2.2 文献分析
5.3 满意度调查的问题设计
5.4 正式问卷
5.4.1 问卷的设计与发放
5.4.2 KANO问卷回收与统计
5.5 数据来源
5.5.1 抽样办法
5.5.2 样本描述
5.6 结果分析
5.6.1 验证性因素分析
5.6.2 信度检验
5.6.3 效度检验
5.7 特殊教育环境设计需求层次分析
5.7.1 设计需求层次划分
5.7.2 基于KANO模型的设计项筛选
5.7.3 设计内容的Better-Worse 系数计算
5.7.4 基于感官友好的Better-Worse系数矩阵及差异分析
5.7.5 基于感官友好的差异性设计矩阵
5.8 本章小结
第六章 基于孤独症感官障碍的环境设计策略与实践
6.1 环境设计策略
6.1.1 面向高敏感孤独症儿童的避免环境信息过载的分离化策略
6.1.2面向低敏感孤独症儿童的强化信息引导支持的补偿化策略
6.1.3 应对异常行为的安全化策略
6.2环境改造实践
6.2.1特教学院卫生间改造
6.2.2脑科医院环境改造
6.3本章小结
第七章 结论与展望
7.1 研究结论
7.2 创新点
1)研究内容的创新
2)研究方法的创新
7.3 展望
参考文献
图表目录
附录
附录Ⅱ 孤独症设施实地调研案例的设计说明网址
附录Ⅲ 孤独症设施案例分析
附录Ⅳ 基于孤独症感官障碍的校园环境需求评价表
作者简介
致谢
网址:基于感知觉障碍分析的孤独症感官友好环境设计研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/933289
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