幼儿居家生活与学习指南——做好早期阅读

幼儿早期教育：阅读故事书，用手指点读，激发学习兴趣 #生活常识# #育儿技巧# #育儿知识大全#

在社会和经济发展迅速的今天，阅读能力被视为当今社会获得成功的基础。早期阅读对一个人的发展至关重要，近年多项研究表明，早期阅读不仅可以为幼儿的阅读和学习能力奠定基础，而且与未来的学业成就有密切联系，被普遍认为是最有价值、并且最为便宜的早期教育投入方式。因此，幼儿居家期间，家长可为幼儿阅读创设条件，帮助幼儿做好前阅读、前识字的准备。

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下面先来学习一下《3-6岁儿童学习与发展指南》里关于早期阅读的目标要求：

在整个学前阶段，图画书都是幼儿阅读的主要材料。每天给幼儿看书的时间，养成看书的兴趣和习惯，并且让幼儿复述、扮演或创编书中故事情节，这是最重要的早期阅读学习经验。

幼儿需要拥有自己的书，需要有自己随时可以取到翻阅的图书，需要有人给他们讲述和朗读书上的内容，还要有机会经常看到别人阅读。

教育建议

1．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：

*提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。

*提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：

*经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

*提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。

*当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。

3．引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：

*向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。

*结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。

4．经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：

*引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

*和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。

*在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。

*鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

5．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：

*鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。

*鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

*鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。

6．引导幼儿感受文学作品的美。如：

*有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。

* 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。

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