生活自理我能行——小小衣物整理师之叠衣服（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动[001].docx

《衣物护理科学手册》：理论与实践结合，深入解析衣物护理背后的科学原理。 #生活技巧# #衣物护理建议# #衣物护理书籍#

生活自理我能行——小小衣物整理师之叠衣服（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合二年级学生的年龄特点和课本内容，本节课以“生活自理我能行——小小衣物整理师之叠衣服”为主题，旨在培养学生的生活自理能力和动手操作能力。课程设计以学生为主体，通过情境导入、示范操作、动手实践、互动交流等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握叠衣服的技巧，培养良好的生活习惯。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和参与度，使学生在实践中学会叠衣服，提升生活自理能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过动手叠衣服的过程，激发学生的创造力和想象力。

2.增强学生的生活自理意识，提高生活技能，形成良好的生活习惯。

3.培养学生的合作与交流能力，在互动实践中学会分享经验，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握正确的叠衣服方法，包括衣物的摆放、折叠步骤等基本技巧。

②培养学生独立完成叠衣服的能力，确保衣物叠放整齐、有序。

2.教学难点

①引导学生理解并掌握叠衣服的细节要领，如衣领的整理、衣袖的折叠顺序等。

②培养学生在叠衣服过程中耐心、细致的态度，克服急躁情绪，提高叠衣服的质量。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《生活自理我能行》相关章节教材或学习资料。

2.辅助材料：搜集叠衣服的示范视频、图片等，用于直观展示叠衣步骤。

3.实验器材：准备一些衣物模型，用于学生实践操作。

4.教室布置：划分实践操作区，确保每个学生都有足够的空间进行叠衣练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣物整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道整理衣物的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于衣物整理的图片或视频片段，让学生初步感受整理衣物的必要性。

简短介绍衣物整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣物整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣物整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解衣物整理的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍衣物整理的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.衣物整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣物整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣物整理案例进行分析，如叠衣服、挂衣服等。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解衣物整理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用衣物整理技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论衣物整理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣物整理相关的主题进行深入讨论，如叠衣服的技巧、衣物整理的习惯等。

小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣物整理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衣物整理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括衣物整理的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调衣物整理在现实生活的重要性，鼓励学生养成良好的衣物整理习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于衣物整理的心得体会或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）衣物整理的历史与文化：介绍衣物整理在不同历史时期的特点，以及不同文化背景下衣物整理的习惯与讲究。

（2）衣物整理的科学原理：讲解衣物材质、折叠方法对衣物保存和延长使用寿命的影响。

（3）衣物整理与环保：介绍衣物整理在环保方面的作用，如减少衣物损坏、节省资源等。

（4）衣物整理技巧与实践：分享一些实用的衣物整理技巧，如快速叠衣法、节省空间的衣物存放方法等。

2.拓展建议：

（1）让学生通过查阅书籍、杂志或询问长辈，了解衣物整理在家庭生活中的传统与变迁，从而更好地理解衣物整理的重要性。

（2）鼓励学生观察和总结日常生活中衣物整理的规律，如衣物分类、折叠方法等，提高生活自理能力。

（3）引导学生关注衣物整理与环保的关系，通过实际操作体验衣物整理在资源节约和环境保护方面的作用。

（4）组织学生参加

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