人教版七年级下册信息技术 3.2修复一张旧照片 教案.docx

旧照片修复与翻新：DIY相册修复技巧 #生活技巧# #手工DIY技巧# #照片相册制作#

人教版七年级下册信息技术3.2修复一张旧照片教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版七年级下册信息技术3.2修复一张旧照片教案

教材章节：七年级下册信息技术

教学内容：

1.导入：通过展示一张破损的照片，引导学生思考如何修复旧照片。

2.知识讲解：介绍照片修复的基本概念和技巧，包括调整照片亮度、对比度、色彩平衡等。

3.操作演示：教师演示如何使用Photoshop等软件进行照片修复的步骤。

4.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试修复一张破损的照片。

5.成果展示：学生展示自己的修复成果，互相评价和交流。

6.总结：教师总结照片修复的技巧和方法，强调实践操作的重要性。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生了解和掌握修复旧照片的基本概念和技巧。

2.提高学生的技术应用能力，让学生学会使用Photoshop等软件进行照片修复。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的修复方法，发挥自己的创意。

4.增强学生的合作意识，通过分组实践操作，培养学生与他人合作解决问题的能力。

5.提升学生的审美能力，通过修复照片的过程，培养学生对美的鉴赏和创造能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的电脑操作和软件使用，如Word、Excel等。

-学生对信息技术课程有一定的了解，包括网络、多媒体等基础知识。

-学生对摄影和图像处理有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图像处理和创意设计有兴趣，愿意尝试不同的修复方法。

-学生的动手操作能力和创新能力较强，喜欢通过实践学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对Photoshop等软件的操作不够熟练，需要教师指导。

-学生在修复照片时可能遇到调整亮度、对比度等参数的困难，需要教师的帮助和指导。

-学生可能在创意设计方面缺乏灵感，需要教师提供灵感和指导。

针对学生的学习者分析，教师需要设计有针对性的教学策略，如提供操作指导、鼓励合作学习、提供灵感和创意等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解照片修复的基本概念和技巧，让学生了解修复旧照片的方法和步骤。

2.演示法：教师通过操作演示，展示如何使用Photoshop等软件进行照片修复的步骤，让学生直观地了解操作过程。

3.实践操作法：学生通过分组实践操作，尝试修复一张破损的照片，将理论知识应用于实际操作中，提高学生的动手能力和技术应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师使用Photoshop等图像处理软件，进行操作演示，让学生了解软件的使用方法和技巧，提高学生的技术应用能力。

3.实物展示：教师准备破损的照片，进行实物展示，引导学生观察照片的破损情况，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

4.分组合作：学生分组进行实践操作，通过合作交流，共同完成照片修复任务，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.成果展示：学生展示自己的修复成果，通过互相评价和交流，提高学生的审美能力和创意设计能力。

6.网络资源：教师提供网络资源，如教程、案例等，供学生自主学习，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

7.教学反馈：教师通过提问、观察等方式，了解学生的学习情况和问题，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解修复旧照片的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修复旧照片内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确修复旧照片教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保修复旧照片教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习修复旧照片的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入修复旧照片学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图片处理基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为修复旧照片新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解修复旧照片的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕修复旧照片问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验修复旧照片知识的应用，提高实践能力。

在修复旧照片新课呈现结束后，对修复旧照片知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对修复旧照片知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决修复旧照片问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与修复旧照片内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合修复旧照片内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习修复旧照片的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的修复旧照片内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的修复旧照片内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《PhotoshopCC2019完全自学教程》一书，让学生了解Photoshop软件的高级功能和应用技巧。

-提供《数字图像处理》杂志的相关文章，让学生了解数字图像处理的最新技术和研究动态。

-推荐观看《修复旧照片的艺术与技巧》视频教程，让学生学习更多修复旧照片的技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生利用网络资源，如教程网站、视频教程等，学习修复旧照片的更多技巧和方法。

-鼓励学生尝试使用其他图像处理软件，如GIMP、Paint.NET等，进行旧照片修复的实践操作。

-鼓励学生参加线上或线下的图像处理比赛或工作坊，提升自己的技能和创作能力。

-建议学生利用所学知识，为家人或朋友修复旧照片，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生进行创意设计，如制作海报、设计徽标等，将修复旧照片的技能应用于更广泛的领域。

-建议学生进行小组合作，共同完成一个较大的图像处理项目，培养团队合作和项目管理的技能。

-鼓励学生分享自己的学习心得和作品，通过社交媒体、博客等方式，展示自己的成果和经验。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《PhotoshopCC2019完全自学教程》一书，让学生了解Photoshop软件的高级功能和应用技巧。

-提供《数字图像处理》杂志的相关文章，让学生了解数字图像处理的最新技术和研究动态。

-推荐观看《修复旧照片的艺术与技巧》视频教程，让学生学习更多修复旧照片的技巧和方法。

-推荐观看《Photoshop基础教程：修复与修饰》视频教程，让学生深入学习修复与修饰照片的技巧。

-提供《图像修复与增强技术》一书，让学生了解图像修复和增强的基本原理和技术。

-提供《数码照片处理技巧》一书，让学生学习数码照片处理的基本技巧和方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频教程，深入学习修复旧照片的技巧和方法。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握修复旧照片的技巧和方法。

-鼓励学生尝试使用其他图像处理软件，如GIMP、Paint.NET等，进行旧照片修复的实践操作。

-鼓励学生参加线上或线下的图像处理比赛或工作坊，提升自己的技能和创作能力。

-建议学生利用所学知识，为家人或朋友修复旧照片，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生进行创意设计，如制作海报、设计徽标等，将修复旧照片的技能应用于更广泛的领域。

-建议学生进行小组合作，共同完成一个较大的图像处理项目，培养团队合作和项目管理的技能。

-鼓励学生分享自己的学习心得和作品，通过社交媒体、博客等方式，展示自己的成果和经验。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题等。

-评估学生在课堂上的专注程度，如是否认真听讲、做笔记等。

-评价学生在课堂上的表现，如是否遵守课堂纪律、积极参与互动等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、分享自己的观点等。

-评估学生的小组讨论成果，如是否能够提出有创意的修复方法、与小组成员有效合作等。

-评价学生在小组讨论成果展示中的表现，如是否清晰表达自己的观点、与小组成员协调一致等。

3.随堂测试：

-评估学生在随堂测试中的表现，如是否能够正确运用修复旧照片的技巧和方法。

-观察学生在随堂测试中的反应，如是否能够独立解决问题、提出合理的解决方案等。

-评价学生在随堂测试中的表现，如是否能够准确理解和掌握修复旧照片的知识点。

4.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试表现，进行综合评价。

-教师根据评价结果，给予学生有针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高。

-教师鼓励学生在课后继续深入学习修复旧照片的技巧和方法，提高自己的技能水平。

-教师鼓励学生在实践中应用所学知识，如为家人或朋友修复旧照片，将所学知识应用于实际生活中。

-教师鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养团队合作和沟通能力。

-教师鼓励学生分享自己的学习心得和作品，通过社交媒体、博客等方式，展示自己的成果和经验。教学反思与改进在完成修复旧照片的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与程度不高，部分学生显得有些迷茫和困惑。这可能是因为我对教学内容的讲解不够清晰，或者学生对修复旧照片的概念和技巧不够熟悉。因此，我计划在未来教学中，通过更多的实例和操作演示，帮助学生更好地理解和掌握修复旧照片的技巧和方法。

其次，我在课堂上的互动环节设计不够充分。学生之间的讨论和合作机会有限，这可能影响了他们的学习积极性和兴趣。因此，我计划在未来教学中，增加小组讨论和合作的机会，鼓励学生之间的交流和分享，以提高他们的学习动力和参与度。

此外，我在随堂

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