6和7的加减法.doc

6岁入学前：学会数数和基本的加减法 #生活常识# #育儿技巧# #宝宝生长发育表#

6和7的加减法教学内容： 第42页内容和“做一做”，练习九的第4～8题教学目标： 1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数2、掌握6和7的加减法的计算方法 3、使学生能够提高计算能力4、使学生掌握添上一个用加法，去掉一个用减法的经验教学重点：计算6、7的加减法教学难点： 理解计算方法，正确的进行计算教具准备：教师准备课件、实物投影仪、草地（自制）学具准备：学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片教学设想：通过课件引入情境，使学生掌握对来了的动物就合起来用加法，走了的就去掉用减法的方法对6、7的加减法的理解，并通过巩固练习加深印象，达到教学目的教学过程：一、导入 同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋干呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？【设计意图：通过情境引入使学生在轻松的环境中愉快的进入课堂当中二、探究新知课1、加法 请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式）a．草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式）。

b．你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？（课件出示）C．读一读你的算式板书：5＋l= 6d．谁和他不一样？板书：1＋5= 6 咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？ 小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式2、摆一摆让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间a．你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆b．你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上C．谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前边展示）d怎样看图列式的？e．有和他们摆的不一样的吗？（展示小鸡、青蛙）f．怎样列式的？板书：3+ 3= 6 g．为什么只能写一道算式？ 3、 看图列式（出示课件）a．一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？b．说给同位听一听板书：5＋2= 7 2＋5= 74、减法出示课件：草地）a．草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？b．小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书：6－1= 5C．如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书：6－5= lD、（出示：虚线）虚线是什么意思？ 小结：6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。

5、摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？a．那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？ 写在纸上（学生展示）b．你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书：6－2= 4 6－4—2C．你是怎样看图列式的？d．谁和他们不一样？怎样列式的？板书：6－3=3e．为什么只列一道算式？6、看图列式出示课件）a．一共有几只山羊？b．你能列出两道减法算式吗？板书：7—2=5 7－5=2【设计意图：通过课件使学生理解对来了和走了的意思，并会使用相应的方法计算 】三、练习 1 、看屏幕：（课件出示）根据图意，你能列出两道加法算式（或：减法算式）吗？2、在你们的抽屉里，有一张练习纸，上面有四幅画，每幅图下面有两道算式，你喜欢哪幅图就把下面的算式写完（学生说算式，老师板书），这些都是6、7的加减法（板书：课题）a．谁想当小老师，指算式，领大家读一读b．如果把得数擦了，你能很快地算出得数吗？C．5十1 等于几？怎样想的？1＋5呢？6一1呢？6－5呢？ 3、下面，我们来一个小竞赛（出示口算卡片）看算式，报得数 4、在小组内玩一玩 【设计意图：通过巩固练习加深对加减法的理解。

四、总结我们这节课学习了什么？你有什么收获？五、板书设计：6、7的加减法5+1=6 6-1=5 4+2=6 6-2=4 5+2=7 7-2=51+5=6 6-5=1 2+4=6 6-4=2 2+5=7 7-5=2六、教后记：。

网址：6和7的加减法.doc https://www.yuejiaxmz.com/news/view/957923

相关内容

心理压力减轻方法.doc
节能减排管理办法.doc
7个方法让你的上午更高效.doc
《5以内数的减法》10以内数的认识和加减法.pptx
减肥食谱和卡路里表.doc
会计实务：7招帮您做好财务管理.doc
生活中节约用水的小方法.doc
节能减排方案.doc
常见污渍的去除方法.doc
改善环境的建议书7篇.doc

随便看看