抽屉原理(一)

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《抽屉原理（一）》教学设计

使用范围：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册P70 “抽屉原理第一课时”

作 者：徐 芳

单 位：杭州市西兴实验小学

撰稿时间：2012年4月

教学内容：

人教版小学数学第十二册P70。

教材分析：

《抽屉原理（一）》是人教版小学数学六年级下册第五单元数学广角中的内容。本节课借助把4支铅笔放进3个笔筒中的操作情境，介绍了一类较简单的“抽屉原理”，即把m个物体任意分别放进n个空抽屉里（m>n，n是非0自然数），那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物体。关于这类问题，学生在现实生活中已积累了一定的感性经验，教学时可以充分利用学生的生活经验，放手让学生自主思考，先采用自己的方法进行“证明”，然后再进行交流，在交流中引导学生对“枚举法”、“假设法”等方法进行比较，使学生逐步学会运用一般性的数学方法来思考问题，发展学生的抽象思维能力。

设计理念：

在本节课中对于“总有一个笔筒里至少有2支笔”这个结论的推出是比较难的，并且理解起来也比较困难，针对这一难点我充分利用学生的生活经验，为学生自主探索提供时间和空间，引导学生通过观察、实验、推理和交流等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，学会用一般性的数学方法思考问题，培养学生的数学思维能力，发展学生解决问题的能力。

教学目标：

1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

2、通过动手操作、画图、推理等活动，使学生体会并领悟“总有一个笔筒里至

网址：抽屉原理(一) https://www.yuejiaxmz.com/news/view/962696

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