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2024-10-27 09:28本页面

【正文】 的气温降低了ｘ℃。40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、一个足球单价ａ元，一个篮球ｂ元。（1）、一个平行四边形底是12分米，高是8分米，求面积？（2）、高是底的2倍，求面积？（3）、一个梯形上底是15厘米，下底是9厘米，高8厘米，求m2＋n2面积？用字母表示数（三）一、填空。（2）、一件上衣54元，一件裤子48元，买b套这样的衣服，要用（）元。（4）、王阿姨买了ｍ千克香蕉和ｎ千克苹果，一共 花了（）元。（1）、已知ａ＝ ｂ＝＋2ｂ的值（2）、已知ｘ＝，ｙ＝ 求3ｙ－4ｘ的值（3）、已知ｍ＝。有两筐同样的梨，第一筐重ａ千克，第二筐重ｂ千克，第一筐比第二筐少卖ｍ元，（1）、用式子表示出梨的价钱。（2）当ｘ＝45，乙书架上有书多少本？解简易方程（一）一、填空：（1）、含有（）的（）叫方程。（3）、求（）的过程叫解方程。（对的画“√”，错误的画“”）ａ2＝ａ2（）ｘ＋7是方程。（）ｘ＋27＝50的解是23。（将正确答案的序号填在括号里）（1）甲、乙两数之差100是，甲数是a，表示乙数的式子是（）。○19x＋b○23a－2b＜0○32x＋5○43a＝6（3）方程7x＋5＝47的解是（）。○1s247。2247。h○4sh247。＋2x＝()＋X＜()＋6X()8X＝()192X()＋＝()二、填空。(2)72247。6是根据()。(4)当X＝()时，6X－＝。三、解下列方程。－ X＝－＋5X＝四、列方程求解。82除X的2倍，求X。()()时间＝路程()数量=总产量 三角形面积＝(_)()247。()＝边长(上底＋下底)()247。 ”，也可以省略不写。（1）数字与字母相乘，省略乘号，要将数字写在字母的前面。（3）括号与数字相乘，要将数字写在括号的前面，再省略乘号。含有未知数的等式是方程。等式两边同时加上、减去、乘或除以同一个数（0除外），所得结果仍然是等式。方程左右两边同时乘以（或除以“0”除外）相同的数，方程左右两边依然相等。求方程的解的过程，叫做解方程。解方程时常用的关系式：一个加数＝和－另一个加数被减数＝差＋减数减数＝被减数－差一个因数＝积247。商解完方程，要养成检验的好习惯。方程的检验过程：方程左边=„„1方程的解是一个数；解方程式一个计算过程。2第五篇：简易方程教材分析五年级上册第四单元简易方程知识树说明（一）单元教材解读本单元是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。本单元的主要教学内容是：方程的意义，等式的性质，解简易方程和用方程解决问题。本单元教材编写的主要特点：素材的选取能够唤起学生保护动物的意识。本单元以这些珍稀动物数量变化情况为素材，注重了素材的现实性，同时突出了数据的真实性。借助天平来学习知识是本单元一大特点。信息窗中的信息循环使用。如信息窗1中的信息在解决信息窗2中的“2004年白鳍豚大约有多少只？”问题时，进行了循环使用；信息窗1中的信息又在解决信息窗3中的“人工养殖的大熊猫有多少只呢？”、“2003年基地有多少只东北虎？”两个问题时进行循环使用。根据解决问题的需要安排知识结构。如：学生在解决信息窗2中的问题时，先列出了方程，同时产生了解方程的需要，顺应这种需要，教材先安排了等式性质的知识，然后再解方程，呈现解决问题的真实过程，体现了学习方程知识的必要性。在此之前，学生解题一般列“算术式”，通常称之为“算术法”。用“算术法”解逆向思维的题目，难度比较大。因此，初学方程时，教师要注意引导学生实现由“算术思维”向“方程思维”的转变。列方程解决问题的关键是寻找等量关系，所以教学中教师要引导学生通过实例，进行有关找等量关系方面的练习，突破列方程解题的难点。要使学生真正理解方程的意义和等式的性质，绝不能单凭猜测和想象完成，应该按教材的编写意图，借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。对计算结果进行检验，是一种良好的学习习惯，因此，在教学中，教师要注重引导学生掌握检验的方法，使学生逐步养成自觉检验的意识，并能够通过检验及时对结果进行矫正。

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