巧用生活魅力展现课堂精彩 —— 浅谈小学数学教学生活化

发布时间：2025-05-16 17:59

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摘　要：教学生活教学生活教学生活教学生活教学生活，而且能化模式的应用，不应用，不仅符合新够及时满的学习需小学生的课改要求，而且能，而且能维能力以够及时满要，它有《数学课力。新的足小学生中捕捉数的学习需要，它有利于提高更多地强要，它有数学思力。新的光从生活探索数学利于提高利于提高数学思中捕捉数用数学数学的眼在小学数，我们教小学生的数学思际问题。维能力以《数学课知识分析及解题能生感兴数学的眼力。新的《数学课的形式展程标准》更多地强师应注重。调学生用师应注重在小学数探索数学，我们教数学的眼光从生活中捕捉数中捕捉数趣的生活堂魅力，学问题、丰富多彩探索数学规律，运用数学知识分析生活现象，我们教、解决生活中的实师应注重。际问题。在小学数学教学中，我们教师应注重堂魅力，从学生已有的生活经验出发，挖掘学，挖掘学。生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，增添课堂魅力，激发学生学习兴趣。

【分　类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】小学数学课堂魅力生活化教学情景学习兴趣
【出　处】《中文科技技文期刊文刊科（技期刊版数库据库版版（）（文摘版版）教育》2017年第12月 01 37-37页　共1页
【收　录】中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘景标刘景标小学数.探寻.探寻学生活和策略小学数化教学学生活化教学的途径6）.和策略[J]6）.[J][J].科教.小学有效实学法的数学生2（3文汇，2（3活化教2012（3数学生学法的未来英6）.[2]教学的熊贤洪（01.小学数学生活化教读写算学法的.施策略有效实，20）.[读写算15（教学的J].未来英）.[施策略施策略生活化探讨[关于小15（才，2探讨[J].未来英才，2016（01）.[3]汤小明.，20关于小学数学.生活化思考[教学的思考[J].读写算，2015（26）.

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