5 清洗洗碗池 教案.docx

洗碗后及时清洁洗碗池和水槽 #生活常识# #生活琐事# #洗碗#

根据教学内容，主要讲解如何正确地清洗洗碗池，涵盖工具的使用和清洁剂的选择，以及如何进行日常清洁和维护同时强调生活自理和环保的重要性，教导学生如何养成良好的习惯学生通过实践活动提高了实践操作能力自主学习能力和环境保护意识，从而达到教学目标

5清洗洗碗池教案

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《劳动与技术》教材第五章节：日常生活中的清洗与保养。本节课我们将重点聚焦在“5清洗洗碗池”部分，内容包括：

1.洗碗池的日常清理与保养重要性；

2.认识并正确使用清洗洗碗池的清洁工具和清洁剂；

3.学习清洗洗碗池的正确步骤与方法；

4.掌握洗碗池保养的小技巧；

5.培养学生良好的清洁卫生习惯，强化环保意识。

核心素养目标

1.实践操作能力：通过动手清洗洗碗池，培养学生实际操作能力和解决问题的实践技能。

2.生活自理能力：使学生掌握日常生活中的基本清洗技能，提高生活自理能力。

3.环保意识：强调清洗过程中的环保行为，培养学生节约资源、保护环境的意识。

4.安全意识：教授正确使用清洁工具和清洁剂的方法，增强学生的安全防护意识。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生分工合作、沟通交流的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，学习了基本的清洁概念、日常生活中的卫生习惯以及简单的家庭清洁方法。他们对清洁工具和清洁剂的使用有一定的了解，具备初步的判断能力和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活紧密相关的实用技能表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和实践体验。他们在小组活动中展现出良好的合作精神和交流能力。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢探索尝试，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作中，学生可能会面临以下困难和挑战：（1）对洗碗池的清洗步骤和方法不够熟悉，操作时容易出现遗漏或不规范；（2）在选用清洁剂时，可能对各种清洁剂的适用范围和注意事项不够了解，导致使用不当；（3）在团队协作中，可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生将已有知识与新知识相结合，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高实践操作能力，并针对可能出现的问题提前做好引导和预防。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《劳动与技术》教材第五章节内容，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备课堂讲义或学习指南，内容包括清洗洗碗池的基本步骤、清洁剂的正确使用方法以及保养小贴士，方便学生跟随教学进度。

2.辅助材料：

-准备一系列与清洗洗碗池相关的图片，展示不同类型的洗碗池和常见的污垢类型，以便于学生识别和学习。

-制作图表，总结清洁工具和清洁剂的种类、用途及使用方法，帮助学生清晰记忆。

-搜集并剪辑清洗洗碗池的教学视频，展示正确的清洗流程和操作技巧，增强学生的视觉学习体验。

-设计互动问答或小测试，用于课堂上的复习和巩固环节。

3.实验器材：

-准备足够数量的清洁工具，如海绵、刷子、清洁布等，保证每位学生都能在实践环节中使用。

-准备多种类型的清洁剂，包括洗洁精、去油剂、消毒液等，并确保它们的安全性，用于学生实际操作。

-准备实验用的保护装备，如手套、眼镜等，确保学生在实验操作中的安全。

-准备实验用的洗碗池模型或实际洗碗池，供学生进行实操练习。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域：讲授区、讨论区、实验操作台。确保每个区域都有足够的空间供学生活动。

-讲授区应配备投影仪或智能黑板，用于展示多媒体教学资源。

-讨论区可以设置成小组形式，配备白板或便签纸，方便学生记录和分享讨论成果。

-实验操作台应靠近水源，并设置废物回收容器，方便学生进行实验操作并及时清理垃圾。

-在教室显眼位置张贴安全提示和清洁流程图，提醒学生注意实验安全及操作流程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解清洗洗碗池的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些清洗洗碗池的工具和方法？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常清洁知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解清洗洗碗池的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕清洗洗碗池的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对清洗洗碗池的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预

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