艺术与生活：审美教育要从孩子抓起！

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艺术是什么？

艺术是无处不在的生活。

它是餐桌上摆放的鲜花；

它是墙壁上悬挂的油画；

它是装点明媚的早餐；

它是温馨舒适的家装；

它是下班后洗涤忙碌的一场音乐会；

它是失意时抚平心灵的一种必备品。

总之，从我们睁开眼睛看世界开始，

艺术就充斥在我们的身边，

以各种姿态融入我们的生活点滴。

既然注定息息相关，

我们就应以积极的心态，

学习、理解、融入、运用。

艺术的核心是审美，

审美教育即是美育。

美育的历史几乎与人类文明的历史同样悠久。

中国早在周代就形成了用“六艺”——

礼、乐、射、御、书、数，

对贵族子弟进行教育的体制。

之后，无论是诗词歌赋，

还是书画与雕刻，

甚至是戏曲、建筑、园林、工艺品等，

都对人们起着广泛的审美教育作用。

近代著名教育家蔡元培、陶行知等，

也就美育实施问题大声疾呼，

马克思希望一个能让所有人，

都具有欣赏美的能力的社会诞生，

从而使所有走过这个世界的生命，

都能具有很高的质量，

审美关乎人类的素质、生存的质量。

审美教育对一个国家基本素质的价值不可估量。

如果能把审美教育作为各科教育的基石，

让孩子们在教育中发现美、感受美，

使教育本身浸润于美感之中，

那么，这个国家的整体创造力和想象力，

将远远高于其他国家。

审美教育的范围十分广泛，

家长可以选择孩子喜欢的进行培养。

审美主要通过形状、颜色和声音三个方面培养，

可以通过声乐、书画、器乐、舞蹈、语言等，

进行有针对性的专业教学和引导，

帮助孩子建立正确的审美观。

同时，还可以通过艺术活动，

参观美术馆、看展览，

听音乐会、欣赏演出，

参加演艺活动，

在舞台上展示自我等，

对艺术和审美有更深层次的理解，

以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，

提高人们道德与智慧的目的。

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