8.模块二项目一任务二 儿童房空间规划与整理收纳.pptx

每日规划3-5个时间块，每个时间块专注一项任务。 #生活常识# #时间管理建议# #时间块分配#

家庭整理收纳模块二实践技能篇

项目一家庭空间规划及整理收纳

任务二儿童房空间规划与整理收纳

目录任务描述分析相关知识任务实施任务评价Part01Part02Part03Part04

任务描述分析Part01

“妈妈，我的草莓熊公仔在哪呢？我想玩。”“妈妈，我的白雪公主裙儿在哪呀？我要穿。”“妈妈……”“为什么每次用完了不知道自己放回去？”“为什么你的东西扔得家里到处都是？”“为什么……”这是麦子家每天都要上演的剧目。随着麦子的出生，家里面属于她的用品暴增，玩具、零食、水杯到处都是，混杂着大人的物品分外杂乱。房子虽不小，可就像来了千军万马，每一个空间都被物品占领了。每天给她找东西都要翻箱倒柜，找不到，还得重新再买；每次费劲收拾一整天，复乱不超三分钟。更严重的问题是，随着麦子一天天长大，屋里的物品越来越多，学习物品和其他物品混杂在一起，没有一个良好的学习空间，麦子顾此失彼，注意力都无法集中。工作任务：如何做才能打造一个适合成长、干净整洁的儿童房呢？任务描述：01根据功能和需求，重新规划空间任务重点02选择合适的收纳体，明确功能定位，对物品按类别进行收纳任务难点

相关知识Part02

一、儿童房的空间规划原则儿童房空间规划的关键在于其成长属性，对其空间的规划不是静态不变的，而应该是动态发展的，既要忠于孩子当下的意愿，又要考虑到孩子未来的需求，需要为未来适当留白（一）成长性原则儿童房必须具备的功能区包括睡眠区、收纳区、学习区，建议配置的功能区为活动区。除了以上功能区，如果空间允许或者有个性需求，还可以加入增配区，如陪伴区和展示区（二）空间合理利用原则在为儿童房进行空间规划的过程中，应该根据儿童的生活习惯，设置的动线不要过于曲折迂回，儿童可直达所需的功能区间，就可以感受动线带来的便捷（三）尊重生活动线原则在孩子的伸手可及处收纳物品，能培养孩子整理收纳的习惯。善用伸手可及处原则，让孩子从小养成自己收拾整理的习惯，也是很好的方法（四）伸手可及处原则

二、儿童房的收纳分类现在常穿的衣物和换季衣物可以按照同类功能在挂衣区进行悬挂收纳，不常用的衣物可以放到收纳区进行叠放收纳（一）按功能分类输入标题输入标题玩具、书籍等小物件可以按照种类、大小来进行收纳储物（二）按种类、大小、使用频率分类按照学习用品、生活用品、外出用品等不同的类型进行归纳，每个类型用品使用不同的收纳盒进行收纳将会事半功倍（三）按类型分类

任务实施Part03

一、打造基本功能区，合理规划使用空间最好选择儿童房内相对稳定且采光较好的位置，并且放置可以根据孩子年龄调节高度的书桌和座椅（三）学习区活动区最好临近玩具收纳区，便于儿童培养随手收纳玩具，形成良好的收纳习惯；活动区建议设置小黑板，有利于亲子交流和培养儿童创意思维（四）活动区明确物品的定位，能够让孩子顺利做物品的归位（二）收纳区选择床具时不宜过小、过软、过硬（一）睡眠区

二、清减无用物品，优化收纳空间准备一个收纳矮柜和方便分类的收纳盒，让孩子在学习与游戏中逐渐学会自己收纳玩具、蜡笔等物件，培养独立自主的个性3-6岁阶段，留足空间是关键活动区可以相应缩小，安排“书架+收纳”组合，同时在收纳区贴好标签，培养孩子学习独立收拾的能力6-9岁阶段，培养孩子专注力为了更好地培养孩子的独立生活能力，除了衣橱还可以多配置一些抽屉柜，教导孩子学会分类收纳各种物品。9-13岁阶段，关注孩子成长褪褪去低龄化设计，既要划分好房间的功能分区，为孩子提供更多的学习和娱乐空间，又要考虑到年龄跨度和性别问题，还要注意增加收纳设计，最大程度减少空间浪费。13岁以上，尊重孩子独立需求

任务评价Part04

任务评价Thisisasampleletterthathasbeenplacedtodemonstratethetypingformatontheletterheaddesign.Whenthetypingdesign.Whenpositionedproperly.Thisisasampleletterthathasbeenplacedtodemonstratethetypingformatontheletterheaddesign.Whenthetypingdesign.Whenpositionedproperly.表1学生自我评价任务项目内容分值评分要求评价结果根据儿童房空间规划原则，为儿童房进行合理分区根据儿童的年龄特点，优化收纳空间

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