聚焦培智课程改革，科技赋能教学实践 ——2025年“新强师工程”省级培训项目特殊教育学校骨干教师第三日培训

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6月5日，2025年“新强师工程”省级培训项目特殊教育学校骨干教师培训进入第三天。全天活动以“理论引领+实践观摩”双轮驱动，聚焦培智学校课程改革与科技赋能，为参训教师搭建起从政策解读到教学实践的成长路径。

上午重磅：专题讲座《培智学校课程教学改革深化行动的思考与实践》

上午，岭南师范学院的课堂迎来了阳江市特殊教育学校副校长、特殊教育高级教师李玉坤的专题讲座《培智学校课程教学改革深化行动的思考与实践》，李校长以政策为纲，结合一线实践经验，为骨干教师们展开了一场干货满满的讲座。

（一）政策解读：从国家到地方的改革脉络

李校长首先梳理了培智学校课程改革的政策背景，从国家层面、省级层面、校级层面，层层递进地解析了政策对特殊教育的导向作用。他特别强调：省级层面提出的“生活 +”课程体系构建要求将学科知识与学生生活需求深度融合，这为校本课程开发提供了方向。

（二）理论建构：特殊教育课程论的多维解析

讲座中，李校长系统介绍了课程基本理论在特教领域的应用，包括泰勒课程开发模式的“确定目标--选择经验--组织经验--评估效果”四个环节，以及围绕特殊教育课程目标的确定--课程组织--课程实施--课程评价这四个方面进行了详细介绍，他强调特教课程需从学生实际体验出发，关注个体差异。

（三）实践路径：课标的落地策略与案例分享

李校长介绍了培智义务教育新课标落地的三大实施策略，即构建“四维评量—分层施策”教学起点、打造“课程内容—生活场景—辅助技术”三维课堂、建立“教—学—评”或多元评价闭环机制，并结合本校创新实践案例对三大实施策略进行了详细解析。

（四）特教情怀：做有温度的践行者

李校长总结出“眼中有人、手中有法、心中有光”的教师素养要求，呼吁骨干教师们用专业与爱心唤醒学生潜能，让每个生命都能在培智教育中找到成长支点。讲座尾声，李校长还对特殊教育课程教学改革的未来发展趋势提出了美好的展望！

二、下午实验室参访：科技赋能特殊教育，走进广东省特殊儿童发展

与教育重点实验室，感受前沿科技

下午，骨干教师们前往广东省特殊儿童发展与教育重点实验室参访。实验室负责人先后带老师们参访特殊儿童光辅助仪器与数字化服务中心，介绍了其在孤独症干预、言语康复、智能辅助设备等领域的研究成果。

参观个训室，负责人介绍了该空间由附属教育课题组系统构建，体现了个别化康复训练的精细化设计，为特殊儿童提供针对性干预的实体支持环境。走进特殊儿童与家长心理研究中心，其专业课程设置（家长心理研究、家长心理评估等）凸显了对家庭支持系统的深度关注。该实验室强调家园协同育人，为特殊儿童成长构建双向心理赋能通道。参访传统儿童光辅助仪器与数字化服务中心，接触了光学辅助技术与数字化服务在视障教育中的融合应用。传统器械与现代科技的结合，为提高特殊儿童学习能力提供了新路径。本次参观将理论、技术、服务三维联结，既见康复实景的落地运作，亦观科研前沿的探索方向，更明课程改革的实践脉络。深刻体会到特殊教育是系统工程，需设备、技术、人文、政策的协同发力。后续将把所见所悟融入教学实践，助力特殊儿童生命成长。

三、培训感悟：理念与技术的双重革新

今日培训通过“理论讲座+实践参访”的模式，让骨干教师们既深入理解了培智课程改革的政策逻辑与实施路径，又直观感受了科技对特教的赋能潜力。正如李校长在讲座中所言：“培智教育的温度，藏在对每个学生差异的尊重里，也藏在不断革新的教育智慧中。”未来，期待参训教师将所学所思融入教学实践，共同推动广东省特殊教育高质量发展。

网址：聚焦培智课程改革，科技赋能教学实践 ——2025年“新强师工程”省级培训项目特殊教育学校骨干教师第三日培训 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1022827

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