初中历史学业评价中的问题情境创设研究

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初中历史学业评价中的问题情境创设研究

摘要：历史问题情境是以与历史学科相关的问题、任务及其背景化信息为中心构成的活动场域，具有真实性、陌生性、基础性、综合性、开放性与导向性等特点，包含“历史情境”与“历史情境活动”两个组成部分。前者指所有的历史事件、历史人物、历史现象都是存在于特定的历史背景中；后者指学生通过怎样的方式、方法去体验、感受历史背景，解决何种问题或完成何种任务。作为落实历史课程核心素养不可或缺的重要载体，历史问题情境是推进初中历史学业评价有效转型的关键纽带，其应用于学业评价是深化历史课程与教学改革的有效突破口，理应受到重视。　　由概念引申，研究构建起“历史问...

关键词：

授予学位：

硕士

学科专业：

导师姓名：

学位年度：

2024

语种：

中文

分类号：

G633.51(中等教育)

在线出版日期：

2024-08-09 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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