西安市基础教育小课题研究结题报告《乡村幼儿园高质量亲子陪伴的指导策略研究》

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结题报告

一、课题背景及界定

现在的年轻父母们重视孩子的早期教育的程度加深，尽可能多的会给孩子抽出时间陪伴孩子。虽然家长有足够的时间来陪伴子女，在某种程度上，缺乏有效、及时、科学的沟通，导致陪伴缺失。

建立信任、亲密的亲子关系对于幼儿未来独立生活是十分重要的。我园就目前存在的亲子陪伴现状，开展利于亲子关系的活动，来提高亲子陪伴的亲密度，引导家长了解高质量的亲子陪伴的有效性、科学性、合理性，从而运用到实际生活中。

二、理论依据及意义

（一）理论、政策依据： 

新《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”

著名幼儿教育家说过：教育是一件很复杂的事情，需要家庭和幼儿园两方面合作才能发挥充分的功效。

新《纲要》更是强调亲子陪伴对幼儿成长的重要性。

（二）实践依据：

根据调查发现，我园部分家长对于自己孩子的陪伴存在一些误区。他们认为和孩子在一起就是陪伴，另外有一部分家长一边陪孩子一边忙于自己的事情，整个过程缺乏交流沟通。造成低质量陪伴。由此可见，父母对孩子如何进行高质量陪伴的课题研究就很重要。我园积极组织各种形式的家园共育活动，在活动后及时进行活动分析，梳理科学的亲子陪伴指导策略，引导家长在活动中了解、体验高质量亲子陪伴的重要性，改善我园目前存在的亲子陪伴现状，促进幼儿健康成长。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

（一）研究目标：

1.调查分析我园目前存在多的低质量、无质量亲子陪伴现状以及产生的原因。

2.开展形式多样的亲子活动，引导家长在体验中了解高质量的亲子陪伴。

3.提出科学有效的亲子陪伴指导策略，推进亲子陪伴质量，促进幼儿全身心发展。

（二）研究内容：

什么是高质量的亲子陪伴？如何达到高质量亲子陪伴？

（三）研究方法及步骤、过程：

1.研究方法：

主要采用调查法、观察法、文献研究法。

调查法：在一系列亲子活动之后给家长发放反馈表，以便更全面的了解到家长对于亲子活动的体验和感知，以亲子活动为主要纽带，引导家长了解高质量的亲子陪伴。   

观察法：

积极开展一系列亲子活动，从制定方案、实施活动、以及收集活动后的资料，从中发现问题，及时调整指导策略。

文献研究法：

收集与本课题相关的文献，了解更多国内外相关研究内容、现状，结合我园实际情况，落实课题研究计划。

2.具体步骤、过程：

第一阶段：准备阶段

（1）成立小组，组织保障。

（2）负责人召开启动会，说明任务和研究进程，明确具体分工，制定课题计划。

（3）撰写立项书，制定实施计划。

第二阶段：实施阶段

（1）教研组集体教研后，确定亲子活动的类型、内容，在保教部门和后勤部门的指导和保障下，以年级组为单位开展各类活动。

（2）利用传统节日、结合保教工作计划、园务计划，实施各种形式的亲子活动，活动前进行个别化指导，活动中鼓励家长自主选择活动类型，活动后收集过程性资料。比如：活动反馈表、活动剪影。

（3）开展家长课堂，结合不同年龄段孩子的年龄特点和现状，为家长提供合理有效的陪伴指导策略。

（4）课题组重视课题研究开展后的资料收集，引导家长根据自身体验和实际的活动效果，认真填写活动反馈表。

第三阶段：整理阶段

1.通过活动、收集反馈表，研究分析，了解家长对我园组织一系列亲子活动的想法，为下一阶段亲子活动开展打下基础。

2.根据所发放的各类反馈表以及活动后的情况观察，课题组撰写亲子活动的分析报告，结合高质量亲子陪伴策略的实施，分析、解决我园目前亲子陪伴活动存在的问题。

四、研究结果与成效

研究结果：

本园以活动为载体，通过实施，在过程中发现问题、经过教师们的研究探讨，及时给予家长专业指导。高质量的亲子陪伴离不开父母的参与投入。首先，家长需要拿出时间专心陪伴孩子。其次，要避免过度的重视和控制，留给孩子空间，让他自己去探索、尝试。最后，也是容易被忽视的一点，要尽力营造温馨的氛围，使双方在安宁和愉悦的氛围下共同活动。

（一）亲子阅读活动

1.创设良好的家庭阅读环境。提供适合幼儿年龄特征、内容丰富、形式多样的图书，在家庭中营造安静舒适的良好阅读氛围；除亲子阅读之外，阅读活动更应在整个家庭中进行。

2.培养良好的阅读习惯。引导幼儿阅读时集中注意力，逐页翻看；爱护图书，不损毁图书，阅读后，将图书摆放在原来的地方，等等。培养幼儿养成良好阅读习惯。

3.运用恰当的指导方法。在引导幼儿阅读时注意方式方法，从孩子兴趣点入手，让孩子爱上阅读。猜猜、认认、听读启蒙、讲述提问等都是在亲子阅读中可以使用的指导方法。

4.重视孩子的每一个问题。大人在面对孩子时，需要多一分耐心。幼儿的言语有限、语言表达能力薄弱，因此在阅读中，家长要尽量理解孩子的思路，真正引导出孩子在阅读中存在的问题。

5.鼓励孩子自主阅读。成人培养幼儿自主阅读时，要多一份耐心，少一分急躁。当孩子表现出阅读的渴望，成人要给予肯定并强化该行为，给予正确引导。

6.坚持完成阅读记录。孩子在阅读中表现都可以记录下来。家长在记录中翻看、总结，帮助引导幼儿的下次阅读。

（二）亲子体育活动

体育运动旨在锻炼幼儿体能，促进幼儿身体发育。在亲子运动中，应保持孩子的主体性，家庭成员的辅助性。

家长指导原则：

1.游戏性原则

结合幼儿兴趣，自主选择活动。比如：在智勇大闯关游戏中，家长可以依据幼儿兴趣选择闯关环节，也可以与其他家长结伴游戏，也可以放手让幼儿进行自主游戏。

2.挑战性原则

《指南》指出“幼儿户外活动要具有挑战性……”。比如：在小跳蛙亲子游戏中，可以为中班幼儿投放跳高跳远等略高于年龄水平的器械。

3.安全性原则

在亲子运动中，我们要秉持安全第一的原则，除老师外，也应倡导家长树立安全意识，确保幼儿在活动过程中的人身安全，并重视培养幼儿的自我保护能力。

（三）亲子游戏活动

《指南》指出："幼儿户外活动要具有挑战性,能吸引幼儿参与活动,并能使幼儿的身体动作得到发展。”可见，户外活动的重要性，一方面可以促进亲子情感交流，另一方面也能促进幼儿健康发展。

亲子游戏有利之处：

1.让家长了解生活化的育儿技能。家长为幼儿提供树枝、纸箱、泥土等生活实物，来丰富幼儿的日常游戏活动，让游戏生活化，生活游戏化。让幼儿直接感知事物，丰富孩子生活经验。 

2.日常简单的游戏有效提高孩子动手能力。如：画苹果、剪纸、拼图、粘贴等可以充分锻炼幼儿手部小肌肉的发展。玩沙、水等一定程度上都可以促进幼儿胳膊、腕部力量的发展。这些日常游戏不仅有利于孩子想象力、创造力的发展，也培养了幼儿沉着、专注的学习品质。 

研究成效：

（一）转变教育理念

在我园的各种家园共育活动中，家长们积极参与并反馈。教师们聚焦高质量的亲子陪伴，实践、分析得出有效措施，并给予家长相应亲子陪伴策略。家长更加明白亲子陪伴的重要性、以及什么是高质量的亲子陪伴，育儿理念有了质的转变。

（二）激发家长学习育儿知识热情

我园鼓励家长自主选择亲子活动内容，从而增进家园之间的交流与沟通，提升家长亲子陪伴活动的参与兴趣。例：在我园翘翘三班开展的“亲子阅读”活动中，家长之间积极交流，利用班级群发表教育心得，形成了良好的班级阅读氛围。

五、存在问题及改进

1.各类亲子活动组织形式单一，内容不够新颖，因此家长参与热情不高，反馈效率不高。

改进措施：

创新思维，广泛收集家长、教师以及专家的建议与意见，召开教研会制定切合可行、有趣好玩的活动方案。

2.各类亲子活动开展过程中，家长不够了解活动流程。

改进措施：

活动前，召开家长交流会，教师向家长说明活动目的阐述活动流程，对于不清楚的环节及时讨论交流。

3.活动方案未考虑不同群体分层分类。

改进措施：

制作方案时，合理分工，不同年龄阶段的家长有不同的活动分工，让大部分家长有归属感，能够在我园不同种类的亲子活动中充分参与，充分发挥自己的特长，展现自我价值，促进家园共育。

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